突出特點 創新載體 注重實效
——武山縣開展學習實踐科學發展觀活動的調查
孫周秦
通過深入基層調研,武山縣開展學習實踐科學發展觀活動開局良好,進展順利,學習調研階段工作特點突出、載體新穎、成效顯著。
一、主要做法
1、明確主題 創新載體
根據實際,武山縣委確立了“最大程度地解放思想、最大限度地好中求快、最大廣度地以人為本、最大深度地挖掘優勢、最大力度地統籌城鄉,實現效益速度并重、經濟社會并進、城鎮鄉村并建、內源外源并抓、富民強縣并舉,打造富裕、文明的效益武山、和諧武山”的“五最五并”學習實踐活動主題。同時圍繞主題,創新載體,深入開展了學習型、創新型、效能型、服務型、規范型、和諧型“六型”機關創建和“八比八促”主題實踐活動,各單位都結合實際,豐富、創新實踐載體,推動了學習實踐活動的深入開展。
2、強化宣傳 營造氛圍
一是整合資源宣傳。利用黑板報、宣傳欄、橫幅和舉辦科學發展觀觀活動廉政書畫展等形式營造環境氛圍。二是開設媒體專欄宣傳。利用縣電視臺、政府網站、遠程教育網、電子顯示屏等媒介開設學習實踐活動專欄,并積極向省市媒體投稿,宣傳好的經驗做法。三是編發簡報宣傳,及時反映學習實踐活動動態、交流經驗。四是典型示范宣傳。及時確定了25個示范單位,進行全方位宣傳。
3、創新方式 深化學習
在學習形式上強化落實了“五學”,即:集中時間學、分類指導學、宣講輔導學、調查研究學、聯系實際學,深化學習效果。
4、突出重點 領導示范
堅持“五個帶頭”。一是帶頭先學一步。班子成員在帶頭鉆研理論原著的基礎上以普通黨員身份參加并指導所在支部的學習活動。二是帶頭交流體會。縣四大組織領導、部門領導撰寫心得,集中交流,為全體黨員干部學習實踐作了表率,帶了好頭。三是帶頭調研。縣級黨員領導干部確定了35個調研課題,部門黨員干部確定調研課題306個,已形成調研報告282份。四是帶頭征求意見。各級領導干部帶隊深入基層,征求到意見1410條,經歸納梳理為三大類36條。五是帶頭謀劃發展。在縣電視臺舉辦“領導干部話發展”講壇活動,確定30個縣直重點部門領導探討制約和影響發展的突出問題,提出解決思路和對策。
5、健全制度 規范運行
學習實踐活動一開始就建立了“五項制度”,即:縣級黨員領導干部聯系點制度,每名縣級黨員領導干部聯系2—4個單位,及時督促檢查、解決問題；定期例會制度,堅持周五的指導檢查例會,分析查找問題,研究改進工作；及時補課制度,保證學習時間和參學率；聯動推進機制,按照職能業務特點把參加學習單位分為六個大口,每月召開聯席會議,相互交流經驗；考核獎懲機制。與此同時,加強了檢查指導工作。
二、主要經驗
——堅持把“規定動作”與“自選動作”相結合,突出創新載體。
武山縣在開展學習實踐活動過程中堅持“規定動作”與“自選動作”并舉,學習調研階段工作穩步向前推進。圍繞活動主題,各單位、各部門精心設計“自選動作”,如縣農牧局提出了“專心農業工作,精心實施項目,細心試驗示范,熱心服務群眾,狠心加強管理,虛心接受批評,全心整改提高”的“十心”實踐活動；廣電局開展“三克服、三樹立和三比三爭”主題活動等。參加第三批學習實踐活動單位也在認真開展規定動作的同時,結合實際開展了豐富多彩的實踐活動,洛門鎮郭莊村、文家寺村開展了“訪貧問苦找根子,訪富問計找路子,訪賢問能找法子”的“三訪三問三找”實踐活動等。這些實踐活動的廣泛開展,進一步豐富了活動內容,促進了學習實踐科學發展觀活動及試點工作的深入開展。
——堅持把學習實踐活動與推動當前工作相結合,突出工作實效。
武山縣的學習實踐活動之所以取得了一些成效,是因為把學習實踐活動過程中學到的理論、形成的思路、制定的措施轉化為推進工作的動力,形成了以學習實踐活動推動各項工作、以破解當前工作中的難題促進科學發展觀學習實踐的良性互動,達到了學習實踐活動與當前工作“兩不誤、兩促進”。
——堅持把抓好第二批學習實踐活動與第三批試點工作相結合,突出重點特色。
武山縣把第三批學習實踐活動試點工作放在與第二批學習實踐活動同等重要的位置來抓。第三批試點單位扎實開展了豐富多彩、各具特色的實踐活動。在第三批學習實踐試點工作啟動以后,參加第二批學習實踐活動的黨員領導干部在先學一步、學深一層的基礎上積極到聯系試點單位開展理論輔導,幫助基層黨員深化思想認識,促進了試點工作的深入開展。
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