隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，知識(shí)和技能的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為人們自下而上發(fā)展的致勝之道。近年來(lái)，隨著城市居民生活質(zhì)量的逐步提高，消費(fèi)觀念的更新，人們對(duì)教育的投資意識(shí)和理念在增強(qiáng)，家庭對(duì)教育的投入日趨加大，教育文化娛樂(lè)與服務(wù)消費(fèi)支出持續(xù)、快速增長(zhǎng)。
一、居民家庭教育消費(fèi)現(xiàn)狀
據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局天水調(diào)查隊(duì)抽樣調(diào)查資料顯示：2009年，全市城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂(lè)消費(fèi)支出928.35元，比上年同期增長(zhǎng)29.04％，占消費(fèi)支出的比重為12.39％，比上年提高2.07個(gè)百分點(diǎn)。從分項(xiàng)看，近幾年國(guó)家加大對(duì)教育亂收費(fèi)的治理，同時(shí)實(shí)行義務(wù)教育費(fèi)用減免制度，使得居民教育費(fèi)用呈下降趨勢(shì)，2009年天水城鎮(zhèn)居民人均教育消費(fèi)支出381.26元，同比下降3.9％。教育消費(fèi)包括教材和教育費(fèi)用兩項(xiàng)。
從居民教育消費(fèi)看呈現(xiàn)出四個(gè)特點(diǎn)：一是義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)和非義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)都呈下降趨勢(shì)。二是社會(huì)大環(huán)境影響，托幼費(fèi)呈上漲趨勢(shì)，2009年我市人均托幼費(fèi)支出25.56元。同比增長(zhǎng)11.42%。三是學(xué)生在校外請(qǐng)家教和參加培訓(xùn)班的消費(fèi)增長(zhǎng)迅猛，分別增長(zhǎng)了2.3倍和35.29％。課外教育消費(fèi)即上各種特長(zhǎng)班支出已成為居民家庭教育消費(fèi)的主力。
二、課外教育消費(fèi)增長(zhǎng)的原因
（一）是收入水平的提高，為增加教育投資奠定了基礎(chǔ)。2009年我市城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入9931.55元，同比增長(zhǎng)9.73%。人均消費(fèi)性支出為7492.58元，同比增長(zhǎng)7.47％。居民收入的不斷提高，使居民增加課外教育支出成為可能，2009年我市居民人均家教費(fèi)和培訓(xùn)班的支出同比分別增長(zhǎng)2.3倍和29%。在有就學(xué)子女的家庭中，對(duì)子女的教育上升為家長(zhǎng)心目中的頭等大事，為孩子學(xué)特長(zhǎng)、報(bào)補(bǔ)習(xí)班已成為我市家庭教育消費(fèi)的重點(diǎn)。
（二）是教育消費(fèi)投資意識(shí)普遍增強(qiáng)。“知識(shí)改變命運(yùn)”的理念已逐漸深入人心。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步和人們生活水平的提高，人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)由物質(zhì)型消費(fèi)向精神型消費(fèi)轉(zhuǎn)變，其中教育消費(fèi)已成為居民家庭生活中的一項(xiàng)主要的剛性消費(fèi)。居民普遍意識(shí)到了教育投資消費(fèi)的二重性，從遠(yuǎn)期看，它是一項(xiàng)高回報(bào)的投資；從近期看，它又是一項(xiàng)支出不菲的消費(fèi)。教育投資是適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇。一些家長(zhǎng)從自身的親身經(jīng)歷中，深知文化知識(shí)在競(jìng)爭(zhēng)中的決定性作用。因此，許多家長(zhǎng)望子成龍的愿望迫切，經(jīng)濟(jì)條件好了絕不能讓自己的孩子輸在起跑線上，在孩子課余，總要為孩子請(qǐng)家教，上各種補(bǔ)習(xí)班。以2009年暑假期間中小學(xué)生教育消費(fèi)抽樣調(diào)查資料為例，城鎮(zhèn)居民家庭中參加數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、書(shū)畫(huà)、文藝等各種類(lèi)型培訓(xùn)班的中、小學(xué)生占89%以上，平均消費(fèi)金額在400元以上。
（三）是對(duì)子女的教育預(yù)期越來(lái)越高，甚至存在相互攀比現(xiàn)象，導(dǎo)致課外教育消費(fèi)支出的增長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，不少家庭普遍對(duì)子女教育培養(yǎng)意識(shí)較強(qiáng)，教育消費(fèi)觀念超前時(shí)尚，教育培養(yǎng)預(yù)期較高。有些家庭已不再滿(mǎn)足讓孩子上大學(xué)就終止對(duì)孩子的教育義務(wù)，希望孩子繼續(xù)再教育的父母越來(lái)越多。同時(shí)，有些家庭為了讓孩子能有較好的文化修養(yǎng)，不惜重金為孩子購(gòu)買(mǎi)中高檔樂(lè)器、電腦、請(qǐng)家教等，教育預(yù)期較高，導(dǎo)致課外教育消費(fèi)支出的不斷增長(zhǎng)。
三、課外教育消費(fèi)挑戰(zhàn)居民的承受能力，中低收入家庭不堪重負(fù)
鑒于上述原因，不少中低收入的家庭現(xiàn)在的教育消費(fèi)處于“擠出”狀態(tài)，負(fù)擔(dān)承受能力達(dá)到極限。隨著教育消費(fèi)的不斷增長(zhǎng)，有些家庭教育負(fù)擔(dān)已不堪重負(fù)。有不少中低收入家庭由于收入水平不高，或家庭存在下崗失業(yè)人員，已對(duì)子女教育負(fù)擔(dān)感到勉強(qiáng)，特別是低收入家庭，其子女若是想上重點(diǎn)中學(xué)或大學(xué)，確實(shí)是承受不了。要實(shí)現(xiàn)對(duì)子女的教育培養(yǎng)預(yù)期，將有更多的家庭教育承受能力面臨較多的困難。2009年天水城鎮(zhèn)住戶(hù)調(diào)查資料顯示，我市城鎮(zhèn)高、中、低收入組居民家庭可支配收入、消費(fèi)性支出和教育消費(fèi)支出（不包括在外就學(xué)子女費(fèi)用）數(shù)據(jù)對(duì)比如下：
|
指 標(biāo) |
最高收入組 |
中等收入組 |
最低收入組 |
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可支配收入（元） |
19052.64 |
8851.51 |
4627.99 |
|
消費(fèi)性支出（元） |
12723.38 |
7123.23 |
3911.91 |
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教育文化娛樂(lè)支出（元） |
2357.61 |
587.94 |
387.63 |
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其中：教育消費(fèi)支出（元） |
734.27 |
322.48 |
228.33 | |
上表我們可以看出中低收入家庭，特別是低收入家庭已經(jīng)入不敷出，低收入家庭為滿(mǎn)足教育消費(fèi)的需要，必然要在其他生活消費(fèi)中擠出一部分。這樣的中、低收入家庭基本無(wú)力承受子女上重點(diǎn)高中及付特長(zhǎng)班的費(fèi)用，甚至放棄上大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題，已經(jīng)引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，但是要切實(shí)解決低收入家庭教育負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，還需政府、社會(huì)、學(xué)校等各方繼續(xù)多多關(guān)注，才能確保收入水平偏低家庭子女同等接受各類(lèi)教育，解決所面臨的艱難局面。
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