王晉,我市民營科技企業的姣姣者,而今的他已成為我市社會新階層的代表人士,并當選為全國勞動模范,這在全省乃至全國非公人士中也是為數不多的殊榮。王晉還連續兩屆當選省、市兩級人大代表,為省委書記陸浩同志聯系的省級人大代表。十多年來,他從一位優秀的民營企業家轉型為學習型社會建設的志愿者,他本著“平平安安就是福,平平淡淡就是真”的生存理念,在不斷追求“不以物喜,不以己悲”的人生境界的同時,使自己的人生觀、價值觀也發生了深刻的變化。
王晉 學習型社會建設的志愿者
王晉(左)和即將畢業的學員們在一起。
轉身成就精彩人生
與王晉的相識,源于90年代中期時對他的一次采訪。那時正值民營企業蓬勃發展的大好時機,全市涌現出了許多成功的民營企業家,王晉便是其中的佼佼者。當時王晉正致力計算機這種高科技工具的普及和推廣。如果你隨便到一家單位去問問,你的電腦是哪里買的?回答肯定是“匯通公司”,你又問,你們的打字員是哪里培訓的?回答大概也是匯通公司,到了1995年以后,如果你再加上一個問題:你們單位的財務管理軟件是哪里的?回答也會是一樣的。從中足見王晉和他的匯通公司在天水的影響力。事業上的成功帶給他的是源源不斷的財富和令人羨慕的光環,當我提起那段時光時,已過不惑之年的王晉仍然帶著興奮,讓他自豪的是,他為計算機在天水的普及和融入做出了自己的貢獻,他說,那時常有隴南及周邊地區的人們打問到匯通公司來學習,天水本地就更不用說了,十中有九是通過匯通公司學習的。
十多年時光彈指一揮間,當我們回首當初時,那些曾和王晉一起馳騁商場的民營企業家已所剩無幾,大多都在激烈的市場競爭中折戟沉沙。當我們探討其中的成敗得失時,他沉痛地說,其實他們是輸給了自己,輸給了知識。他說,我們所處的是一個知識經濟時代,一些人憑著時代給予的機遇,完成的最初的資本積累后,便陷入了惘然之中,世界瞬息萬變,競爭日趨激烈,只有知識才能給一個人以透過迷霧看清現實的慧眼。如果不能加強學習,用知識武裝自己,必將會將淘汰。可悲的是,一些人到最后都不知道自己輸在了哪里。
王晉告訴記者,不光是經商,身處當今時代,不管你從事的什么職業,想要不斷進取,就得不斷學習,只有知識才能使你立于不敗之地。說到這里,他引用了《大學》中的一句話:“茍日新,又日新,日日新。”他說,要日新,就得終身學習。他之所以致力于學習型城市建設,就是為所有人搭建一個終身學習的平臺。而他自己,堪稱終身學習的典范。當你第一次走進他的辦公室時,看著排列整齊的大量藏書,晃若走進了圖書館閱覽室或某位教授的書齋,你會覺得王晉在天水的“儒商”之稱名至實歸。有關王晉財富累積的歷史可以濃縮為知識的累積史,正是因為對知識的渴望和沉迷,才促成了他人生中幾次華麗轉身,與知識相伴,使王晉在沉穩穿越了商場彌漫的硝煙,一路走到了今天。
1992年,剛參加工作的王晉在市內某一知名企業工作,這在當時也算非常理想的職業。王晉一邊工作,一邊鉆研計算機知識,并先后到兩家電腦公司兼職工作。隨著對計算機越來越熟悉,他敏銳地意識到,計算機的普及運用將會是時代發展的趨勢,于是他依然辭去公職,拿出自己所有積蓄,共3000元,買了一臺二手電腦,租了一間9平方米的小屋,辦起了屬于自己的電腦維修服務部,一邊為單位打印材料,一邊開展維修業務。要甘心丟棄鐵飯碗,說起來容易做起來難,可是王晉做到了,這就是他人生中第一個華麗的轉身。
不久他就意識到,如果長期固守這種低端業務,將來不會有多少發展空間,于是決定涉足當時在人們看來還非常神秘的計算機運用軟件的開發研究上,這在當時是相當冒險的決策,可是他覺得,要發展,就必須甘冒風險。這便是他第二次華麗轉身。這次轉身,為他的事業迎來了一片新的發展空間。1995年以后,他相繼承擔了省市一些科技攻關項目,“行政事業單位工資管理系統”、“國家公務員培訓管理系統”、“發票管稅計算機申報系統”等相繼開發出來。其中“國家公務員培訓管理系統”填補了省內空白,被省上列為98年全省重點新成果推廣項目,取得了國家人事廳、省人事廳的肯定。與西安交大專家聯合開發的“便攜式電子秤”填補了國內一項空白。
經營過程中,王晉又一次發現,隨著微機的逐年增多,計算機的運用越來越普及,可是多數單位只是將計算機等同于打印機,許多功能都沒有被開發出來。于是在有關部門的支持下,王晉辦起了當時第一所計算機培訓學校,數以萬計的各界人士在這里學到了計算機實用技術。學校被國家勞動部確定為“國家職業技能鑒定所”,被省人事廳確定為“甘肅省公務員微機培訓基地”和“微機專業技術人員再培訓教育基地”。1999年2月,經省委批準,王晉創辦了隴東南第一所民辦高校——天水計算機專修學院。這就是他的第三次華麗轉身。
王晉告訴記者:“那段時間很辛苦,但很愉快,因為自己是憑知識賺錢,我得到了財富,而別人是得到了知識。”
計算機專修學院成立后,主要面向廣大下崗青年、貧困家庭學生和進城務工農民工子女等群體,為他們就業培訓。多年來,舉辦種類培訓班200多期,培訓學員8000多名。他還舉辦了20多期少兒計算機學習班,發起組織向自考生“助學獻愛”活動,免費為下崗職工舉辦中級培訓班50多期,培訓下崗職工200多人。并相繼完成了兩萬多名公務員的微機培訓和繼續教育任務,協助省人事廳開通了《甘肅省繼續教育》網站,利用遠程教育開展人才培訓。當一個個學員學成歸去,或實現再就業,或成為單位業務骨干時,王晉總是懷著一份喜悅之情。而他也成為甘肅省非公經濟中靠無形資產累積帶動有形資產滾動發展的典型代表,先后獲得省、市兩級“勞動模范”、“第五屆甘肅十大杰出青年”、“全國優秀青年興業帶頭人”等榮譽稱號,2005年5月又被國務院授予“全國勞動模范”的光榮稱號。
放眼人生新境界
2008年10月15日,記者面對的采訪對象王晉,已經不是作為民營企業的典范,而是以天水市創建學習型城市發展戰略研究會會長的身份接受采訪。
正當他的事業蓬勃發展之時,王晉又一次悄然轉身,從一個成功的商人,變為學習型城市的建設者和帶頭人。從此,他將會傾其智慧,包括金錢,投身于天水市學習型城市建設之中,這或許是他一生中最為華麗,也最為絕決的一次轉身,令許多人大惑不解。這次轉身,使王晉從為自己轉而為他人,期間包含了他人生觀念的升華,凝結了他對人生意義、未來發展的思考,在人們越來越以財富論成敗的時代,這是一種值得所有人欽佩的奉獻精神。
王晉說,現代社會已進入到以人的發展為目的,以提高人的綜合素質和綜合能力為中心的時代,通過更新人的學習理念和學習行為,建立社會化、開放式的終身教育體系和網絡,來加速知識更新,這對于培養和造就各行各業、各級各類人才,促進經濟社會發展,構建和諧社會,推進全面建設小康社會的進程有著十分重要的意義。學習力是一個組織或個人生命力所在,是競爭力的根本,從本質上說,學習力是生產力,也是發展力,是現代社會絕不可忽視的一種推動可持續發展的內驅力。每個新時代的公民,必須永不停歇地用自己的一生完成整個學習過程,用對待生命的態度對待學習,把學習上升到一種責任、一種覺悟、一種修養、一種境界來認識。基于這樣的認識,在市政府的支持下,王晉于2004年11月18日發起并成立了天水市創建學習城市發展戰略研究會,這是全國目前惟一一家民間社會團體性質的研究會,它的成立,為天水創建學習型城市活動及市民終身學習搭建了一個平臺。
王晉說,21世紀,我們已步入知識經濟時代。統計顯示,農業時代只要7至14歲接受教育,就足以應付其后工作生涯之所需；工業時代,求學時間延伸到5至22歲；在信息技術高度發展的知識時代,人類必須把12年制教育延長為80年制的終身學習。專家分析,19世紀以前,科學知識每50年增加一倍,20世紀初,每10年增加一倍,在當代,每3至5年增加一倍,未來社會科學知識增加的速度會更快。人們在學校中一次學習的知識,根本無法滿足社會發展、職業轉換和社會生活的需要,這就要求人們要不斷學習,終身學習。
王晉說,天下最富有的人并不是富賈商人,王侯將相,而是孔子。他一生勞苦奔走,四處傳道授業,為開拓人類的精神疆土而不懈努力。而文明之火帶給人們的是比物質享樂更為恒久的擁有,他使一個人不管處身怎樣的艱難困苦之中,都不會放棄自立自強的使命。王晉崇敬的人是比爾蓋茨,并不是因為他是世界首富,而是因為他是以知識改變世界進程和人類生活的人,他的財富是知識的滋生物。比爾蓋茨曾說過,如果把他全身扒光扔在沙漠里,如果他能走出來,他肯定還會創造財富神話。比爾蓋茨的這種自信就是源于他對知識的自信。他說明了這樣一條真理,物質的東西都是身外之物,你今天擁有,或許明天就沒有了,但是,只有知識和智慧是屬于自己的,誰也搶不走,奪不去。王晉今天所致力的事業,就是試圖引導人們將對知識和智慧的追求作為終身的目標。
學習型社會建設的志愿者
王晉是學習型社會的倡導者,同時又是積極的實踐者,除了他前些年在現代計算機技術普及應用培訓方面取得的顯著成績外,還做了如下值得書寫的事:上世紀末本世紀初牽頭組織我市七個部門聯合發起的“跨世紀之行”全民科技素質培訓工作和“新世紀之行”全民科技素質培訓工程,在我市開展全民學習現代科技知識方面取得了令人鼓舞的效果；2000年以后,主要致力于全省專業技術人員繼續教育工作的開展和規范,創辦了《甘肅省繼續教育網站》,當選為甘肅省專業技術人員,繼續協會理事和甘肅省繼續教育協會信息部主任。并且在《甘肅省專業技術繼續教育條例》立法過程中做了大量的工作。其主編的三本教材被省人事廳指定為全省公務員繼續教育公修課。其中《21世紀干部學習力培訓教程》被省政府評選為全省第十屆社會科學優秀成果三等獎。
2002年,王晉時為市委市政府科技顧問團成員,他的關于盡快建設學習型社會的建議得到了市委市政府主要領導的高度重視。同年市委市政府就頒發了關于在全市開展學習型社會建設的決定。2004年,王晉自籌資金開辦了全國惟一的一所民間從事學習型社會建設的社團。成立以后做了大量富有成效的工作,先后創辦了《甘肅省人大代表學習平臺》和《天水市建設學習型城市》網站,組織會員編寫的《21世紀干部學習培訓教程》和《學習力決定競爭力——21世紀國民學習力培訓教程》,已先后發行近二十萬冊,兩本書不僅為干部群眾提供了學習工具,而且對學習型社會建設活動深入持久地開展、促進全社會形成濃厚的學習風氣都將發揮積極的作用。然而,最為人們所樂道的,還是他籌資100萬元針對農村貧困生發起的天水市“幼才保護”工程和“教育移民”工程。
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