回憶恩師松林先生
康 震
松林先生是我的恩師。跟隨先生求學，是我人生最大的幸運。我與松林師很有緣。1982年，我還是陜西師范大學附中的一名初中生。一天下午，接到通知，要求全年級學生到大操場集體聽課。一到大操場才發現，不僅我們初中生，還有全體高中生，很多老師也都到了，黑壓壓坐了一大片，只是不知道哪位教授來講課。
大家正在猜想，只見校長陪著一位中年老師匆匆走來，老師面色紅潤，神采奕奕，穿一身藍色中山裝，看上去非常精神。校長介紹完，老師開講了，題目是“中國古人勤學苦練的故事”。課講得非常生動、精彩，老師的西北口音抑揚頓挫，很耐聽，同學們沉浸在一個個精彩的小故事當中，不時會發出會心的笑聲。那次課后，我記住了范仲淹斷齏畫粥勤學苦讀的故事，更記住了這位老師的名字：霍松林。知道他是陜西師范大學聞名全國的大教授、大學問家，
幾年前，我去看望松林師，閑聊間說起這件事，先生聽罷哈哈大笑。我打趣說，這樣算起來，我應該是你門下年齡最小的弟子，從初中就開始聽您的課啦!先生笑著說：應該算，應該算。又意味深長的說：你看那時，大學教授還去給中小學生講課，講小故事，現在教授愿意這樣做的可不多啦!
1997年，我考入先生門下攻讀博士學位。不久，我去請教學位論文選題。先生很嚴肅地對我說：先不要考慮什么選題，要抓緊一段時間系統閱讀一手文獻，選題只能從一手材料中來！在之后的近兩年時間里，我一邊系統閱讀相關文獻，一邊隨時向先生請教，經過反復思考、商議，最終確定了《長安文化與隋唐詩歌》這個選題。在論文寫作中，先生又再三告誡我：決不能做空頭文章，做學問一定要扎扎實實，要言之有據，沒有根據的話一句都不能說。
論文形成初稿后，先生已80高齡的年紀，從頭到尾認真審閱，用鋼筆整整寫了四大頁30多條具體修改意見，論文稿本的天頭地腳也密密麻麻寫滿了批注，對引用文獻、行文句式、標點符號都提出了非常具體的修改要求。這份稿本和四大頁意見，我一直精心保存著，每當看到先生清秀勁健的筆跡。眼前就浮現出他老人家伏案書寫的情景，就深深體會到松林為培養學生付出了巨大的心血！
博士畢業后，我準備從事博士后研究，先生親筆為我寫推薦信，并語重心長地囑咐我：博士雖然畢業了，但不意味著水平就提高了。你還年輕，今后的路還很長，一定要抓緊時間多讀書，多積累，多研究些有價值的問題!應當說，這些年，正是在先生的耳提面命、嚴格要求下，我才逐步走進學術的殿堂，才逐漸懂得什么是真學問，如何做真學問，如何做好真學問。這些年，每當自己精神懈怠，想要偷懶的時候，耳畔就會響起先生對我說過的這些話，于是繼續抖擻精神，按照先生指引的方向，堅持不懈地向前走。
工作后，只要有機會，我都會去看望先生。一年寒假，我帶著正在上初中的兒子去給先生拜年。我向先生匯報，自己不久前剛剛獲得全國模范教師這一榮譽。先生聽了非常高興，連說不容易，不簡單！他從椅子上慢慢站起身，打開書柜，取出一個很精致的小方盒，拿出一枚金質獎章，對我說，這是1989年，我獲得的全國教育系統勞動模范獎章，近20年過去了，你也成為了全國模范教師，這很有意義啊！
那一天，先生興致很高，我們聊了很久。他拿出一本書，上面刊載著許多先生過去的老照片，每一張照片都有一段難忘的往事。先生指出一張略微泛黃的照片說：這是當年在中央大學中文系讀書時，隨胡小石等老師、同學一道出去春游的合影。當時師生之間，真是情誼深厚。我們不僅跟著胡小石、汪辟疆、陳匪石等老師做學問，也跟著他們學做人，學做事。要做好學問，先要把人做好啊!臨走的時候，我兒子將自己手工制作的賀年卡送給先生，祝福爺爺健康長壽，先生哈哈大笑，拍著小家伙兒的腦袋說：你爸爸像你這么大的時候，就已經開始聽我講課嘍!
2010年10月，陜西師范大學為先生慶祝九十大壽。在“霍松林先生與弟子座談會”上，我表達了對松林師培育之恩的深切感激之情。的確，身在霍門問學，印象最深刻的莫過于先生的言傳身教，嚴格要求，獎掖關懷，還有眾多優秀同門的朋輩激勵，互幫互學，這真是我一生受用不盡的巨大財富啊！幾天后，我向先生辭行，他握著我的手說：現在年紀大了，讀書寫字精力都跟不上。但最高興的，就是不斷聽到你們的好消息，好消息越多，我的身體就越好！你們年富力強，正是出成果的好時候，但也要勞逸結合，不能太累！老人家的一番殷切話語，讓我非常感動。我說，先生，大家都期待著再次回來，為您慶祝百年大壽，您一定要保重身體，等我們回來給您祝壽！先生大聲說，好，活到一百歲！
先生的話猶在耳畔。我們也都衷心期待著為先生祝福期頤之壽。孰料去年春節，先生卻遽然魂歸道山，駕鶴西去。學界痛失巨匠，學生痛失恩師！回到先生書房，唐音閣匾額依舊，松林音容不再。但我想，先生的著作與風范是會永存人間的，先生的教導與囑托也將永在我們心中，激勵我們前行。最后，謹以敬挽先生的一首小詩作為文章的結尾，藉此緬懷松林恩師的無限恩情：秦川云暗意難平，渭水低回泣幽明，切莫長歌哭長夜，揚葩振藻續唐音！（原載《2017年唐代文學研究年鑒》）
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