開欄語(yǔ)：教育，國(guó)之命脈。習(xí)近平總書記指出，國(guó)將興，必貴師而重傅。于個(gè)人，師者，傳道授業(yè)解惑；于國(guó)家，師者，是百年大計(jì)的基石。教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。為弘揚(yáng)全縣尊師重教的氛圍，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，調(diào)動(dòng)全縣教師進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和榮譽(yù)感，在各自的崗位上勤奮工作，縣新聞中心自即日起開設(shè)《園丁風(fēng)采》專題報(bào)道，展示教師扎根基層、甘于奉獻(xiàn)的感人故事。
“學(xué)生就是我的親生孩子”
——記劉堡鎮(zhèn)杜家小學(xué)教師馬瑛
照顧學(xué)生生活細(xì)節(jié)
“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，以后我再也不惹您生氣了，我再也不逃課了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)。這是我媽媽油炸的果果，我代表我的爸爸和媽媽祝您開齋節(jié)快樂，感謝您對(duì)我的包容和耐心教育。”這是2017年6月份的某一天，劉堡鎮(zhèn)杜家小學(xué)四年級(jí)學(xué)生馬亮在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)給班主任馬瑛道歉的情景.據(jù)同班同學(xué)李某回憶，當(dāng)時(shí)課堂上馬老師瞬間感動(dòng)的淚流滿面。
手把手教
事情原委是這樣的，2017年3月，班主任馬瑛老師由于父親病故向?qū)W校請(qǐng)假，她所帶的四年級(jí)學(xué)生馬亮生病住院并未向她請(qǐng)假，當(dāng)馬老師回校上課時(shí)，卻不見學(xué)生馬亮已連續(xù)兩天不來學(xué)校上學(xué)，馬老師認(rèn)為馬亮可能逃學(xué)了。等到馬亮回到課堂時(shí)，馬老師嚴(yán)肅的批評(píng)了馬亮并指出逃學(xué)不是好習(xí)慣，受不了老師批評(píng)的馬某回家后躲了起來，他瞞著家人說是去上學(xué)，實(shí)際上在村子附近玩耍。當(dāng)馬亮的父母親得知此情況后，覺得班主任馬瑛的教育批評(píng)影響了孩子上學(xué)的積極性，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，他們來到學(xué)校找校長(zhǎng)理論并當(dāng)著馬瑛老師的面說了一些不該說的重話。此時(shí)的馬瑛老師感覺到很委屈，她覺得自己把學(xué)生當(dāng)做自己的親生孩子一樣的教導(dǎo)，為什么換來的是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的遣責(zé)？但她把這一切藏在了心里，當(dāng)著馬亮父母親的面賠禮道歉。當(dāng)她獨(dú)自回到宿舍后，她一個(gè)人哭了，但她又反思，可能自己教育學(xué)生的方式方法也有不對(duì)的地方，于是，在往后的日子里，她沒有把這件事放在心上，而是更加關(guān)心重視馬亮同學(xué)，并和他交心溝通，慢慢地馬亮改掉了身上的一些不好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。但是長(zhǎng)期在縣城做生意的馬亮的父母親還是對(duì)馬老師存在誤解，他們向縣教育局反映了馬老師虧待孩子的情況。于是縣教育局派人進(jìn)行了調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生和家長(zhǎng)們都認(rèn)為馬老師工作敬業(yè)，對(duì)待學(xué)生如自己的親生孩子，是一位稱職的老師。
認(rèn)真上課
學(xué)生張龍的姐姐對(duì)筆者說，馬老師對(duì)我的弟弟特別照顧。由于父親早年去世，母親改嫁，弟弟從五星村小學(xué)轉(zhuǎn)到杜家小學(xué)上學(xué)，在家里由我照顧。弟弟學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，加之由于缺少關(guān)愛，思想上經(jīng)常跑毛。馬瑛老師對(duì)弟弟特別關(guān)愛，弟弟的臉臟了就叫到房子給他洗臉，有一次上課時(shí)弟弟流鼻血，馬老師把他帶到宿舍止血并送到村衛(wèi)生所治療。馬老師還經(jīng)常鼓勵(lì)弟弟“你最棒！你最聰明厲害。”在馬老師的鼓勵(lì)教導(dǎo)下，弟弟的數(shù)學(xué)竟然考了一百分。現(xiàn)在弟弟雖然轉(zhuǎn)到縣城的新建小學(xué)上學(xué)，但他心里一直當(dāng)馬老師是媽媽。
認(rèn)真?zhèn)湔n
馬瑛老師曾經(jīng)在張棉中學(xué)工作的一位同事告訴筆者，2006年，馬瑛老師的孩子剛滿一歲嗷嗷待哺，但為了工作，她沒有將孩子帶到學(xué)校自己的身邊。但是孩子始終是她最大的擔(dān)心，2月份的某一天，正在上課的馬老師接到家里人電話，孩子由于發(fā)燒昏過去了，一時(shí)間，她癱軟無力，慌亂不已。向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假后。由于張棉驛走縣城車輛因?yàn)轭櫩蜕伲l(fā)車沒有固定時(shí)間，有時(shí)沒人還不發(fā)車。幸運(yùn)地是，她遇到一個(gè)好心的司機(jī)把她送到了縣醫(yī)院，看到病床上打吊針的孩子，她心疼極了并悔恨交加，她自責(zé)，如果自己在孩子身邊，絕不會(huì)發(fā)生這樣的事情。''
漂亮的杜家小學(xué)
面對(duì)筆者的采訪，馬瑛老師只是說這是自己的份內(nèi)之事，做為一名人民教師，教書育人就是你的天職，自己的孩子需要照顧，別人的孩子更需要教育。你必須認(rèn)認(rèn)真真的教好每一堂課，高度負(fù)責(zé)任的教育好每一名學(xué)生，視學(xué)生如自己的孩子，你才能對(duì)得起自己的良心和“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)。
杜家小學(xué)校長(zhǎng)張震說，做為馬瑛老師的同事，他親眼目睹了馬瑛在學(xué)校的工作生活。她是一位對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)任的好老師，對(duì)學(xué)生充滿愛心，學(xué)生無論在學(xué)習(xí)和生活上有困難，她總會(huì)細(xì)心了解情況，及時(shí)幫助鼓勵(lì)。并和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，了解孩子們的思想、生活狀況，共同努力把孩子的思想端正好。對(duì)一些后進(jìn)生，她會(huì)在課余課間叫到自己的宿舍輔導(dǎo)。做為一名班主任，她總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來并改正。
今年37歲的馬瑛，先后在張棉中學(xué)和劉堡學(xué)區(qū)工作，從事教育教學(xué)工作已有12年，她帶課的一年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)的統(tǒng)考中多次名列前茅；她任班主任的班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)；連續(xù)幾年，跳繩、踢毽、長(zhǎng)跑、廣播操比賽都在學(xué)校名列前茅。在9月8日張家川縣召開慶祝第三十三個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)上，她被縣委、縣政府表彰為“優(yōu)秀班主任”。
（文中的馬亮和張龍均為化名。） |
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