“定立節氣”與電動日地月模型制作
——天水市博物館開展科普月系列主題社教活動
二十四節氣是中華農耕文明的瑰寶，它科學地揭示了天文氣象變化的規律，將天文、自然節律和民俗巧妙結合，衍生出大量與之相關的歲時節令文化，成為中華民族傳統文化的重要組成部分。為深入探討我國古代農業文明的智慧結晶，促使青少年深刻感悟歷史文化與推動社會發展之間的緊密聯系，天水市博物館開展了科普主題社教活動——“定立節氣”與電動日地月模型制作。
活動開始，宣教老師以博物館內陳設的八卦圖為主線，以問題引導的方式激發同學們的探索欲與好奇心，深入淺出地講解伏羲功績與八卦圖里蘊含的二十四節氣。接下來宣教老師以“尋找文物中的月亮”為題，引導同學們在博物館中的文物中尋找“月”，并在任務卡中進行記錄。
其后，宣教老師詳細講解二十四節氣的定義、歷史背景和科學依據。針對“二十四節氣是如何定立的？”“為什么要總結定立二十四節氣？”“在沒有天文望遠鏡的時代是怎樣觀察星象變化？”等同學們好奇的問題，進行逐一講解。隨后，老師闡述二十四節氣在指導農業生產、預防自然災害等方面的重要意義。
“地球公轉、自轉與節氣的關系是怎樣的？”在講解完二十四節氣知識點后，宣教老師又向同學們拋出一個問題，同學們紛紛舉手，踴躍回答。帶著問題老師播放科普視頻，與同學們一起總結地球公轉、自轉與節氣變化規律的知識。
活動互動環節，宣教老師為同學們進行電動日地月模型制作演示，直觀展示地球、太陽、月球三者之間的運動關系。同學們興趣高漲，制作電動日地月模型，觀察地球、太陽、月球的位置變化，感受節氣的變化規律，也將在博物館中觀察到的“文物中的月亮”在模型里進行呈現。同時還設置了有獎問答環節，鼓勵同學們積極思考、踴躍回答問題，進一步加深對地球公轉、自轉與節氣之間的關系的認知。
本次活動讓青少年親身體驗、實際動手操作，在科學、系統的實踐課程中，切實感受歷史文化的強大力量，激發他們的創新能力，讓同學們在歷史文化的熏陶下，勇于開拓創新，為未來的科技發展貢獻自己的智慧和力量。
（來源：天水市博物館 轉載：康翠霞） |
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