那段清澈的天水二中日子
○唐宏
我是天水二中的學(xué)生。我熱愛(ài)天水二中。
——題記
陽(yáng)光把校門口那棵大柳樹(shù)的陰涼一點(diǎn)點(diǎn)著送過(guò)來(lái)。昨晚上的一場(chǎng)雨，空氣清蒙。陽(yáng)光水洗，干凈明亮。茂密團(tuán)簇的柳樹(shù)葉被陽(yáng)光從早晨清洗到此時(shí)，透著干凈，愈綠了，投擲下厚厚的陰涼，水浸過(guò)一般，使寬大、干凈的校門口清清爽爽的。
這在夏天是很美的感覺(jué)。
而當(dāng)樹(shù)蔭寸寸移過(guò)來(lái)，覆蓋于校門口時(shí)，就到中午時(shí)分了。這是我發(fā)現(xiàn)的植物鐘。也是幾乎同步著，中午放學(xué)的鈴聲響了起來(lái)，歡樂(lè)在陽(yáng)光下四濺著。隨著鈴聲，老校工走出傳達(dá)室，到校門前，拉開(kāi)兩扇大門。這時(shí)，從每個(gè)教室蜂擁而出的學(xué)生，嘰嘰喳喳嘻嘻哈哈著，涌向校門，浩浩蕩蕩著流淌出去！
這是非常壯觀的景象！
當(dāng)時(shí)我頭腦里就冒出這樣的話：溪流奔向大海！
這是我突然看到的景象。那時(shí)，天水二中的校門還是鐵板門，兩大扇，轟然而立，擋住了外面大路上的噪聲和閑人，使得門內(nèi)肅穆安靜，授業(yè)、傳道、解惑，便于學(xué)子無(wú)擾，安心學(xué)習(xí)。而當(dāng)校門打開(kāi)，校內(nèi)書(shū)生之氣息便與社會(huì)嚷嚷之市聲沖撞、相融，學(xué)校與社會(huì)相連，與世事勾通，少了孤寡。
關(guān)門治學(xué)，育人，開(kāi)門納氣，擁抱社會(huì)。這樣，一所學(xué)校如草木合四季合節(jié)氣一樣，與社會(huì)合拍，欣欣向榮，花朵芬芳。
那時(shí)，我從《全國(guó)中學(xué)優(yōu)秀作文選》《少年文史報(bào)》上發(fā)表了一些散文作品（真的是散文，不是作文），兒童小說(shuō)在全國(guó)獲獎(jiǎng)，被同學(xué)們稱為作家。我心里很是欣喜，當(dāng)然還有點(diǎn)害怕——那時(shí)，“作家”個(gè)詞在我們心目中很高大，每個(gè)寫(xiě)作者都在心里藏著，浩渺、遙遠(yuǎn)。現(xiàn)在，我被同學(xué)這么叫，當(dāng)然竊喜，當(dāng)然害怕——發(fā)表幾篇小文章，被叫“作家”，這對(duì)作家二字是褻瀆啊……當(dāng)然，自己是向著作家夢(mèng)奔跑的。那時(shí)的我，像全國(guó)的文學(xué)少年一樣，日常就喜歡看看天空，看看遠(yuǎn)方……為什么要這樣？
為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁？
遠(yuǎn)方有油紙傘？
有結(jié)著愁怨的姑娘？
有苔痕累累的小巷？
不知道！
而由于不知道，就想知道。就想遠(yuǎn)方！
遠(yuǎn)方在那個(gè)很美的年齡，是神圣而誘人的。
那時(shí)，每上自習(xí)課，我便會(huì)有意無(wú)意地看窗外。少年喜歡登高望遠(yuǎn)，喜歡磅礴盛大。那時(shí)的我，仰望天空，眼里是蒼鷹，是湛藍(lán)，是高遠(yuǎn)。思緒會(huì)飛向很遠(yuǎn)。這樣，一次上午第四節(jié)課，老師有事調(diào)課，大家自習(xí)，臨下課時(shí)，我悄悄溜出教室后門，不驚動(dòng)別人，倚在圍欄上，看遠(yuǎn)方，看陽(yáng)光慢慢過(guò)來(lái)，碩碩的大柳樹(shù)甩出一波陰涼，一會(huì)，下課鈴聲響起，千軍萬(wàn)馬奔騰，校門氣象萬(wàn)千。我一時(shí)驚喜的不行！
也就是那次，我突然頓悟，一個(gè)校園最美的風(fēng)景在校門口。
——校門口，見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)生。新學(xué)生來(lái)了，畢業(yè)生出去了，蓬蓬勃勃，水流一樣，學(xué)校永遠(yuǎn)年輕，校門口永遠(yuǎn)清澈。而走出校門的畢業(yè)生，走向社會(huì)這個(gè)海洋，百川入海，大海波瀾壯闊！
真的，由那浩浩蕩蕩、朝氣蓬勃書(shū)寫(xiě)的，是非常宏大的樂(lè)章。而我就是這宏大激流中的一員！我很是自豪！
受我的影響，我們班三兩個(gè)喜歡寫(xiě)文字的，便也偷空看校門口的浩蕩�？磳掗煹男ｉT外。我們的教室在三樓，學(xué)校外是大片大片的農(nóng)田，沒(méi)有遮擋，一眼寬闊，一眼莊稼蔥蔥、草木蒼蒼，還有大片的藍(lán)天進(jìn)進(jìn)出出我的眼睛。我眼里是生機(jī)、高遠(yuǎn)、遼闊。門內(nèi)門外，兩個(gè)世界。
每個(gè)人都要進(jìn)“門”。這是人生必修課。進(jìn)什么門，對(duì)一個(gè)人一生影響很大。能走進(jìn)二中校門，感覺(jué)很是榮幸。自己初中是在甘泉中學(xué)上的。甘泉是一個(gè)人情溫婉、包容大方的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。甘泉學(xué)校厚德載物，誠(chéng)樸勵(lì)學(xué)，師生積極向上。我在那兒受到了很好的教育。進(jìn)了二中校門，我是二中的學(xué)生了。相對(duì)甘泉中學(xué)，二中是“大”學(xué)校，是“城”里的學(xué)校，我探尋的眼光，小心翼翼地看著。那天，當(dāng)我坐在高一（2）教室里時(shí)，內(nèi)心膽怯、興奮而又激動(dòng)。
其實(shí)，進(jìn)入二中校門，我曾好好審視過(guò)，我還記得進(jìn)校門口迎面是小花壇，花壇后一左一右兩個(gè)宣傳欄。宣傳欄是學(xué)校里最活躍的地方——學(xué)校寬闊的天空，一方面，是圖書(shū)館，另一方面，是宣傳欄。這兒能看到新鮮的事，一些教育圖片、文字，一些國(guó)內(nèi)大事，還有先進(jìn)、榜樣。這些是清新的風(fēng)，吹向我，讓我陶醉。而后來(lái)，我的作文曾兩次在這兒展出，是其他同學(xué)所沒(méi)有的榮譽(yù)。我很自豪！學(xué)校門口有冰棍店，這是校辦工廠，還有小賣鋪。這些小小的店鋪，綻放著誘惑的花朵。我每有文章發(fā)表，便請(qǐng)同學(xué)吃“五香瓜子”，吃冰棍。課間十分鐘，我們就飛跑著去買，一袋很香的瓜子，開(kāi)心著我們大家。記得從教學(xué)樓上跑到校門口的冰棍鋪，一身淋淋的汗，被冰棍鋪巨大的冷氣包裹、消融，遍體通泰，那舒服，至今記憶猶新。
隨著分班，我到了高一二班。很快，我就融入了新集體。那時(shí)我的班主任是羅力生老師，帶化學(xué)，教得特別好。我同學(xué)中，由于受羅老師影響，上大學(xué)選擇化學(xué)專業(yè)的就有好幾人。我覺(jué)得這是人生的大成功——一個(gè)人，如果一生能影響別人，這才是真正的“師”者。我覺(jué)得羅老師是這樣。
另外，羅老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面很有辦法，他喜歡運(yùn)動(dòng)，還愛(ài)好文娛，和學(xué)生民主相處。在班里組織大合唱，每周利用放學(xué)前時(shí)間組織同學(xué)唱歌，一個(gè)教室，歌聲裊裊，沖淡繁重學(xué)業(yè)的壓力，釋放青春。高一二班，笑聲和歌聲常常飛揚(yáng)，這在當(dāng)時(shí)校園是很美妙的景觀！
羅老師支持我成立文學(xué)社，這是我高中生活記憶最深而又最有意思的事。那時(shí)，我已有多篇作品在全國(guó)作文選和少兒讀物上發(fā)表，兒童小說(shuō)《村里，有棵古老的酸梨樹(shù)》獲得由宋慶齡基金會(huì)少工委、《人民日?qǐng)?bào)》海外版、《光明日?qǐng)?bào)》文藝部等單位舉辦的首屆華夏中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，寫(xiě)作有特長(zhǎng)，這樣，我被推舉為社長(zhǎng)，另一名同學(xué)李靖當(dāng)副社長(zhǎng)。那時(shí)，全國(guó)中學(xué)、大學(xué)文學(xué)社團(tuán)林立，全國(guó)知名的作文報(bào)刊常常推出文學(xué)社團(tuán)的習(xí)作，大火遇風(fēng)，全國(guó)文學(xué)社團(tuán)發(fā)展如火如荼，萬(wàn)馬奔騰，氣象萬(wàn)千。我在甘泉中學(xué)上初中時(shí)，辦過(guò)《星草》文學(xué)社�！靶遣荨笔橇懔阈切堑男〔�，終會(huì)披綠大地之意。與“星星之火可以燎原”一個(gè)意思。那時(shí)我和同學(xué)還自己制作了油印機(jī)，印刷文學(xué)小報(bào)，在學(xué)校很有名。所以，辦文學(xué)社這方面，我很有經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)把文學(xué)社辦好很有信心。接過(guò)擔(dān)子，我立刻對(duì)班上文學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行了摸底，組成了骨干寫(xiě)作隊(duì)伍。那時(shí)班上有好幾名文筆很好的同學(xué)，寫(xiě)出了的文章已脫離了作文味兒，是文學(xué)作品了。曹明琦的散文，王琪的詩(shī)歌，羅振宇的武俠小說(shuō)，李靖的抒情小散文，已形成氣候。作文方面，陳亞軍很有“悟”性，寫(xiě)得很不錯(cuò)，陳婕的小詩(shī)寫(xiě)得也不錯(cuò)。那時(shí)的我們，被文學(xué)光芒照耀，青春美好�。ǘ髞�(lái)高二分班，我到了一班文科班，又遇到了同學(xué)冉彩，散文寫(xiě)得相當(dāng)好，能與成年寫(xiě)手媲美！再后來(lái)，又知道了一班還有個(gè)叫陶峰的，也寫(xiě)得好。）那時(shí)的高一年級(jí)，就我們幾個(gè)真正寫(xiě)東西的學(xué)生，寫(xiě)作勢(shì)頭很猛，影響很大。那時(shí)天水二中的文學(xué)中心就在高一級(jí)二班。文學(xué)是那時(shí)青春的標(biāo)簽。那時(shí)的校園，空氣中流淌的都是文學(xué)，文學(xué)分子在大家身邊飄蕩。那時(shí)如果有人不知道海明威、托爾思泰，不說(shuō)三毛、席慕蓉、汪國(guó)真，都覺(jué)得不好意思。真的，那時(shí)的學(xué)生，不管愛(ài)文科還是喜理科，都會(huì)讀文學(xué)作品。所以，那時(shí)成長(zhǎng)起來(lái)的我們，文理兼蓄，愛(ài)善共生，內(nèi)心豐盈，情感充沛！——我有一個(gè)觀點(diǎn)，不愛(ài)好文藝的人是粗糙的。文藝（包括文學(xué)、音樂(lè)和書(shū)畫(huà)字）養(yǎng)份缺失，內(nèi)心干涸無(wú)趣，那定是個(gè)荒蕪的人！班里喜愛(ài)文學(xué)的同學(xué)很多，我把這些同學(xué)組織起來(lái)，搞了文學(xué)社社名和社刊征名活動(dòng)，大家熱情很大，想出了一串名字，如韶華、雛鷹、青春、晨曦、歲月、星星海等，都很有意味。最后，文學(xué)社定下了就叫“韶華”，是李靖同學(xué)的提議，社刊就叫《雛鷹》，是王卉同學(xué)的提議。定了社名，我又按同學(xué)的寫(xiě)作特長(zhǎng)，分了散文、詩(shī)歌、小說(shuō)組，以組為單位，進(jìn)行小組研討和提交作品，大家的積極性一下提了起來(lái)。接著，乘熱打鐵，利用周日，我們刻蠟版，印刷，第一期社刊《雛鷹》小報(bào)順利問(wèn)世。我清楚記得當(dāng)時(shí)那飄著墨香的小報(bào)出現(xiàn)在大家眼前時(shí)大家的激動(dòng)！社刊辦起來(lái)后，大家寫(xiě)作的熱情更高了，我們的作品在《全國(guó)中學(xué)優(yōu)秀作文選》、《春筍報(bào)》、《天水報(bào)》等頻頻亮相，我的兩篇作品《山棗兒和山棗樹(shù)的故事》《家鄉(xiāng)兩處名勝寫(xiě)意》（分別以兩個(gè)名字投寄的）在第二屆華夏中學(xué)生寫(xiě)作大賽中獲得三等獎(jiǎng)。后來(lái)到了高二，要分文理科班，二班是理科班，一班是文科班，我到了一班，韶華文學(xué)社也就隨之不了了之了。到了一班，我手辦了一本詩(shī)歌集，把同學(xué)的作品抄寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)插圖，辦得還是很好。但這時(shí)，寫(xiě)作已沒(méi)有組織，除我自己還堅(jiān)持寫(xiě)作外，大多同學(xué)都已花般飄零了。
文學(xué)社的事告一段落，這時(shí)，我知道了一位年輕老師劉晉，是才分配到天水二中不久的老師。劉晉老師是著名的大學(xué)生詩(shī)人，我是通過(guò)曹明琦同學(xué)知道的。曹明琦帶我見(jiàn)過(guò)劉老師。他思想積極，文學(xué)觀很純粹。而通過(guò)劉晉老師，又知道了藺葆東老師，也是當(dāng)時(shí)有名的詩(shī)人。兩位老師目光明亮，感染著我們，天水二中寫(xiě)作氛圍愈加濃烈厚重。劉晉和藺葆東老師沒(méi)給我?guī)дn，帶低一級(jí)學(xué)生，我找機(jī)會(huì)，找兩位老師討教、交流，他倆熱心指點(diǎn)，我很喜歡他倆。劉晉老師喜歡足球，在操場(chǎng)和學(xué)生踢野球，和學(xué)生打成一片。后來(lái)，他調(diào)到了天水電視臺(tái)，我高三出版了作品集《黃土情》，是天水市第二個(gè)出作品集的學(xué)生，（第一位是天水八中的學(xué)生毛朝陽(yáng)，他出版了詩(shī)集《雨季的蟬吟》）劉晉老師積極聯(lián)系，天水電視臺(tái)對(duì)我進(jìn)行了專訪。這是天水二中學(xué)生首次被市級(jí)媒體專訪。劉晉老師是個(gè)純粹的知識(shí)分子，就是現(xiàn)在，他憑良知評(píng)文論章，說(shuō)真話，不油膩，“君子不黨”，知識(shí)分子之氣浩浩。這很難得！
我的語(yǔ)文老師是張宏祥。張老師對(duì)作文要求很嚴(yán)格，很多次，我的作文被打60分，就是一些自己認(rèn)為寫(xiě)得不錯(cuò)的作品，也被打60分。當(dāng)然，我的作文也多次被張老師當(dāng)作范文在班上朗讀。記得有一件很有意思的事，當(dāng)時(shí)江蘇出版社出版的《全國(guó)中學(xué)優(yōu)秀作文選》舉行“美神，我向你走近”全國(guó)征文，我寫(xiě)出了參賽作品，被張老師親自朗讀，讀完后，說(shuō)這篇散文寫(xiě)得好，可是感覺(jué)不是“美神，我向你走近”，而“美神，你向我走近”，引得全班同學(xué)大笑，一個(gè)課堂熱熱鬧鬧。后來(lái)，這篇文章在征文中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。那時(shí)全國(guó)愛(ài)好寫(xiě)作的學(xué)生都知道《全國(guó)中學(xué)優(yōu)秀作文選》，那是圣殿級(jí)的存在，刊物影響特別大，能獲獎(jiǎng)?wù)娴貌灰�。高中生涯，關(guān)于寫(xiě)作，張老師對(duì)我鞭策很大，教益很多。
那時(shí)候，青春除了寫(xiě)作，還有足球。而足球，我到了天水二中才接觸。初中在鄉(xiāng)村中學(xué)渡過(guò)，鄉(xiāng)村中學(xué)籃球和排球很普及，可足球是個(gè)陌生的運(yùn)動(dòng)。也就是說(shuō)，到二中前，我不知道足球是個(gè)啥。當(dāng)然，這個(gè)啥，指的是運(yùn)動(dòng)規(guī)則。如越位、禁區(qū)、出界、手球。班上踢足球的同學(xué)很多，余延明、曹建武屬于第一梯隊(duì)。余延明盤帶技術(shù)特別好，他瘦瘦小小的，很靈巧，在人群中挪騰扣轉(zhuǎn)，身形飄逸，球在他腳下，很難被別人搶去，看他踢球，是種享受。曹建武身體妥實(shí)，腳下利索，球風(fēng)硬朗，一球推進(jìn)，大開(kāi)大合，有德國(guó)球星的風(fēng)范。班上愛(ài)踢足球的還有龔文東、曹明琦、李瑋、程銳、羅震宇、張若平、鐘永宏等同學(xué)。一個(gè)班級(jí)，“球星”云集。余延明組織成立了球隊(duì)，大家集資，買了足球，每天課外時(shí)候便組織踢球活動(dòng)。那時(shí)二中沒(méi)有專業(yè)球場(chǎng)，就在學(xué)校操場(chǎng)踢。操場(chǎng)那兒有一排虬枝四伸的柿子樹(shù)，二中很多學(xué)生都寫(xiě)到過(guò)。二中幾千學(xué)生就一個(gè)操場(chǎng)，這樣，下午的課外活動(dòng)就很壯觀：籃球比賽在進(jìn)行，足球卻踢進(jìn)了籃球場(chǎng)，排球打飛手，躥進(jìn)了足球場(chǎng)地，跳繩的女同學(xué)如蝶般跳躍，卻被突然而至的足球嚇一跳，打籃球的起身投球，被飄來(lái)的排球晃了眼，打羽毛球的被排球打飛了拍子。還有被球砸中腦袋的，被球拌倒的，形形色色，不一而論。那時(shí)，一鍋粥樣的操場(chǎng)，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)插科打諢，和諧共存，熱鬧有趣。很多時(shí)候，足球被踢出圍墻，圍墻外是莊稼，我們?cè)綁烨�，村民嫌踏壞莊稼，不讓撿，我們便斗智斗勇，把球撿回來(lái)。雖是這樣，卻沒(méi)有村民來(lái)學(xué)校告狀，我們的運(yùn)動(dòng)一直繼續(xù)著。各項(xiàng)活動(dòng)并存，磕磕碰碰便難免，膝蓋磕破了鼻子流血了，是常有的事。一次踢球，我被碰折了鼻子——當(dāng)時(shí)我運(yùn)球，過(guò)掉了對(duì)方，沒(méi)想到，對(duì)方用身子扛我，他胖胖大大的，一肩膀頂在我鼻子上，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，鼻梁骨折了。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，就是雜貨店的醋、醬油、辣椒都打翻了。這一幕，被柿子樹(shù)看到了，它應(yīng)該感知到了我的痛。（鼻梁骨折了，也沒(méi)找那同學(xué)的事，自己找大夫看好了。）還有一次，足球踢飛過(guò)圍墻，我跳下去撿，沒(méi)想到，踩到了一顆釘子，尖銳的釘子一下就扎破了我的鞋，刺進(jìn)了腳底，我的腳立馬血流如小溪，同學(xué)都嚇壞了。我回家后自己點(diǎn)燃酒洗了洗，然后用布包了，后來(lái)就好了。多年后一次同學(xué)聚會(huì)，說(shuō)起足球，說(shuō)起我腳被扎的那事，張若平說(shuō)，當(dāng)時(shí)血流的真大，好多同學(xué)都傻了。太驚險(xiǎn)！
愛(ài)踢球，當(dāng)然就愛(ài)看足球比賽，所有國(guó)足的比賽都不放過(guò)。一次亞洲杯中國(guó)和日本比賽，在下午播出，正好是自習(xí)時(shí)間，我們幾個(gè)酷愛(ài)足球的學(xué)生，逃課去曹明琦家里看直播，被老師揪住，一頓好批�，F(xiàn)在想來(lái)，都是美好的回憶。
高中三年，我從二中校門里進(jìn)進(jìn)出出三年。從家到學(xué)校也就兩公里的路，騎自行車，和同學(xué)向校門而來(lái)，入門，諦聽(tīng)，思考。日月如水，春天叫醒封凍的大地，草木始萌，繼而萬(wàn)木蔥郁。書(shū)本喚醒我們，啟智去愚——校門把我們學(xué)生引進(jìn)去，把我們引向高處，讓我們看到更加廣闊的天地。在天水二中求學(xué)，聽(tīng)課，踢足球，打籃球，寫(xiě)文章。那段時(shí)光，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的青春，陽(yáng)光而霸氣的青春，朦朧而美好的雨季，都次遞著打開(kāi)。無(wú)由的惆悵，莫名的喜樂(lè)，使高中日子有滋有味……
進(jìn)門，有一天你終會(huì)出門。從二中高中畢業(yè)，上大學(xué)，然后參加工作，水流向田野，豐沃大地。我工作的單位先后是甘泉鄉(xiāng)政府、馬跑泉鎮(zhèn)政府、麥積鄉(xiāng)政府。從家里到這些單位，都要經(jīng)過(guò)二中，往往這時(shí)，我會(huì)透過(guò)車窗，看二中校門，看學(xué)校。尤其是調(diào)到馬跑泉鎮(zhèn)政府工作時(shí)，鎮(zhèn)政府離二中就幾百米，每天上下班都要經(jīng)過(guò)，我更會(huì)看，我仿佛看到自己還坐在教室里聽(tīng)老師講課。
人就是這么奇怪，或者說(shuō)我太懷舊也罷，對(duì)二中的那份情感，刻在了心中，流淌在血液里。走出了二中校門，我還是天水二中的學(xué)生。我一直這么覺(jué)得。
真的，有些門，你永遠(yuǎn)出不來(lái)……
（新聞來(lái)源：“我們的天水二中”征文大賽組委會(huì) 轉(zhuǎn)載：李俊鋒）
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