【編者按】先進典型是時代的旗幟，做人的楷模，行為的榜樣。以先進典型為鏡，可以知不足、靜心靈、升境界。為激勵全縣黨員干部樹立為民務實清廉的良好作風，鼓舞全縣人民以先典型為榜樣，自我加壓，追趕先進，爭當先進，以更加奮發有為的態度，更加飽滿的熱情，投身到加快全面建成小康社會的偉大實踐中，清水縣已經連續四年在全縣范圍內表彰了十佳先進集體及個人。今年，清水縣將繼續對來自不同行業、不同戰線，都在用自己的方式貢獻著力量，身上閃耀著正能量的光芒，工作業績可圈可點、事跡感人至深的“十佳”先進集體和個人進行表彰獎勵。清水縣屬媒體將開設【十佳候選人】專欄，對2015年“十佳” 先進集體及個人候選人事跡進行宣傳報道，確保客觀、準確、公正地評選出2015年表彰的各類十佳集體和個人。
【十佳候選人】
吳金祿：大山里的奉獻
（夜燈下，吳金祿老師搓了搓手，捶了捶腰，拿起杯里早己冷掉的開水，喝了兩口，來不及回家的他又在給孩子們埋頭批閱作業）
他是一個普通的農村教師，沒有驚天的偉業，沒有勛章的點綴，但有著對學生真摯的愛和對教育事業的執著追求。在三十多年的教學生涯中，他憑借“干，就要干好”的工作作風，在平凡的教育崗位上演繹著不平凡的事跡。他就是清水縣王河鎮西李小學教師吳全祿。
（吳金祿多次深入輟學學生家中勸導返學 ，只為一個孩子也不能少）
“李娟媽，我是來叫娃娃上學里，你看我們的李娟聰明、活潑、學習也好……，”一個厚實聲音叫喊著、勸導著，就這樣一個個輟學的學生重返校園。
家訪的這位老師就是王河鎮西李小學老校長吳全祿。在偏遠鄉村的三尺講臺上站了三十多年的他，每逢放假，從不休息，總是忙著家訪。哪個孩子家庭困難交不起學費，哪個孩子學習上跟不上進度，哪位家長不支持孩子讀書……，他都了解的一清二楚。
（給孩子們上數學課）
吳全祿說，“我們農村教育面臨的最大困難是農村經濟條件差，家長思想觀念落后，對學生的學習教育重視不夠，最讓我痛心的是學校的留守兒童、輟學學生逐年增多，我最大的心愿就是我們學校不能少一個孩子。”
不能少一個孩子，正是懷著這樣的信念，吳全祿老師總是穿梭在王河鎮西李鄉村的大山里，在大山里他一腳高，一腳低，一腿泥，一身汗。對于年紀大了腿腳不靈便的他很坦然的說，“為了自己的學生，走再長的路，腿再疼也愿意，只要我勤奮認真，就一定把我們的學生教育好。”
西李小學教師李莉莉說：“自從我在西李小學任教以來，我們的老校長對我們師生很關照，把每一個學生當作自己的孩子一樣對待，在工作中熱愛學生、盡職盡責，吳老師經常對我們說：‘誰愛孩子，孩子就愛誰’，這句話一直在鞭策著我們。”
（中午休息時間，吳金祿還在給孩子們輔導作業）
從教三十一年來，吳全祿始終癡迷著三尺講臺。即是數學老師，又是語文老師，在教學中他始終以“踏實、認真、勤奮”為自己的左右銘鞭策著自己。他中午不回家總是陪著后進生給他們輔導作業，晚上總是批改作業到很晚才休息，天冷時他始終不忘叫學生多穿衣服，天不亮，他為學生在教室生火；哪位同學生病了，他總是給他們送水送藥；就這樣孩子們把吳老師當作了自己的親人，日復一日的堅守和無私的奉獻，獲得了省市縣一個又一個榮譽，送走了一批又一批的莘莘學子。31年來，他把滿腔熱情播撒在西李村的溝溝岔岔，他辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧托起了孩子們的希望。
（這里沒有標準的體育場，也沒有健全的活動器材，但是這里的孩子課間活動卻玩的如此興高采烈，這也許就是一個農村孩子的快樂天地吧！）
桃李不言，下自成蹊。吳全祿用自己的平凡行動，演繹出了人間的真愛和至愛！他的善舉讓大山深處的孩子感受到了學校的溫暖，也顯示了人生價值的所在。
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