裴應平，清水縣豐望中心小學教師，在16年的從教生涯當中，他時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，以校為家，熱愛學生、團結同志，忘我工作，敢于創(chuàng)新，清正廉潔，無私奉獻，為豐望鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默奉獻，教育教學成績顯著。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進，才能在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的教師。他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，他為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
當他選擇教師作為自己的職業(yè)時，他就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業(yè)知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機結合。作為一名教師，他沒有滿足于過去的成績停滯不前，而是以高標準嚴格要求自己。在教學過程中，他認真?zhèn)湔n、扎實上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教，努力掌握專業(yè)知識體系，透徹理解課程標準、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。正因為掌握了知識的內在規(guī)律，他在課堂上融會貫通，靈活運用，駕馭自如。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師。
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛的教育是枯澀的，更是沒有出路的。“愛心”是培養(yǎng)老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些“不聽話”、“成績差”的學生，裴應平老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位學困生，關心每一位同學的健康成長。班級中有一些同學學習基礎較差，他就利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。他始終堅信，只有用愛心去感染每一個學生，才是最恰當的教育方法。
一份耕耘，一份收獲。正是因為裴應平老師孜孜不倦的學習與鉆研，扎扎實實的搞教研教改，才使得他在十六年的教學當中取得了優(yōu)秀的成果。他所帶的班級每年在全鄉(xiāng)的統(tǒng)考中都能取得第一名的好成績，2011年所帶六年級在全縣畢業(yè)檢測考試中獲得第三名的優(yōu)異成績。他積極參加新課程的教學與研究。2002年10月撰寫的論文《組織數學課堂討論的藝術》獲市級二等獎；2004年9月被縣委、縣政府評為“縣園丁”；2004年9月撰寫的論文《實施新課程改革培養(yǎng)學生自學能力》獲市級二等獎；2006年5月講授的課程《小蝌蚪找媽媽》獲市級優(yōu)質課三等獎；2007年被評為“天水市骨干教師”；2008年7月撰寫的論文《綠色批評的魅力》獲市級一等獎；2008年12月撰寫的論文《創(chuàng)造性地實施課改 讓語文與生活雙贏》獲國家級二等獎；2011年在清水縣小學畢業(yè)檢測中排名第三并被縣委評為“先進學校”；2014年1月參加教育部“國培計劃”被評為“優(yōu)秀學員”；2008年至2012年連續(xù)被豐望鄉(xiāng)黨委政府評為“優(yōu)秀校長”“優(yōu)秀教師”等。 |
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