【編者按】為全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，不斷推進(jìn)群眾性精神文明建設(shè)和全國縣級(jí)文明城市創(chuàng)建工作深入開展，進(jìn)一步發(fā)揮“清水好人”的典型示范作用，積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為全縣實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，全面建成小康社會(huì)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和道德支撐。今年以來，清水縣廣開渠道，嚴(yán)格推選模范典型，從在清水工作、生活、學(xué)習(xí)的所有市民和在外地工作、生活、學(xué)習(xí)的清水籍市民中評(píng)選出助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、勤勞節(jié)儉等方面表現(xiàn)突出、事跡感人、群眾認(rèn)可的“清水好人”將通過多種形式，以講故事的方式，廣泛宣傳“清水好人”的先進(jìn)事跡和高尚精神，與廣大市民一起走近好人、分享感悟，形成人人學(xué)習(xí)好人，人人爭做好人的良好氛圍。
【清水好人】
陳設(shè)：愛崗敬業(yè) 樂于助人
陳設(shè)是清水縣軒轅小學(xué)一名普通的教師，自從事教育工作十二年來，他始終將“勤勤懇懇為人，踏踏實(shí)實(shí)做事”做為自己人生信條，堅(jiān)持從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，勤懇用心做事業(yè)，傾注愛心做教育，譜寫了一曲曲樂教奉獻(xiàn)之歌。他勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)、熱忱友善的處事風(fēng)格、謹(jǐn)慎謙虛的工作態(tài)度在師生中贏得了良好的聲譽(yù)和口碑，是師生眼中的“好人”。
筆者在軒轅小學(xué)采訪陳設(shè)老師時(shí)，他正在辦公室忙工作，當(dāng)采訪了解陳設(shè)老師的一些情況時(shí)，一起在辦公室的幾位老師都說陳設(shè)老師是他們學(xué)校里公認(rèn)的“好人”，每天早上都是第一個(gè)到學(xué)校，提水、拖地，主動(dòng)打掃辦公室衛(wèi)生，為老師們營造干凈整潔舒適的辦公環(huán)境。
陳設(shè)老師自從教以來，無論是工作中還是生活中他從未間斷關(guān)心團(tuán)結(jié)同事，友好相處每個(gè)人。在工作中他從不講任何條件，從未拒絕安排分配的工作任務(wù)，不計(jì)得失、不求回報(bào)，總能認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。他時(shí)常告誡自己，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。
2005年一個(gè)下雪天，和陳設(shè)老師在一個(gè)學(xué)校從教的倪老師在工作中不小心摔了一跤，跌斷了胯骨，頓時(shí)疼的臉色煞白，汗如雨下，陳設(shè)老師和幾個(gè)同事冒著風(fēng)雪，深一腳淺一腳的一起將摔傷的倪老師抬到路口，打車送到醫(yī)院手術(shù)室，他們?cè)谑中g(shù)室門口靜靜地等了三個(gè)小時(shí)，剛做完手術(shù)的倪老師需要精心護(hù)理，但由于倪老師的孩子在外地上學(xué)，只有愛人一人照顧，陳設(shè)老師便主動(dòng)要求留在醫(yī)院照顧倪老師兩天兩夜，這期間病人不能動(dòng)彈，他盡心竭力，就像侍候自己的家長一樣照顧著，直到倪老師從手術(shù)的痛苦中解脫出來，他才回到學(xué)校上課。
愛心成就教育，陳設(shè)老師特別注重用愛心和耐心感染教育學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他往往以“愛心、耐心、責(zé)任心”去感染他們，經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決思想上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的困難，使他們感受到老師的愛，感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。2013年，當(dāng)他愛人告知她們班上有一個(gè)叫王鳳紅的學(xué)生因?yàn)榧彝ダщy交不起學(xué)費(fèi)，打算放棄去清水一中上學(xué)的機(jī)會(huì)時(shí)，陳設(shè)老師毫不猶豫的從微薄的收入中拿出一千元錢叫妻子帶給王鳳紅，同時(shí)讓妻子動(dòng)員親朋同事捐款，共同幫助王鳳紅圓了上學(xué)夢。
筆者采訪了曾被陳設(shè)資助過的王鳳紅同學(xué)，她告訴筆者，因?yàn)樗棠躺眢w不好，父親留在家中照顧奶奶，不能外出務(wù)工，家庭經(jīng)濟(jì)困難，她和她姐兩人在2013年去清水一中上學(xué)面臨困難，王老師（陳設(shè)老婆）把她的情告訴了陳設(shè)老師，陳設(shè)就給她資助了一千元讓他繼續(xù)上學(xué)，并讓王老師動(dòng)員高老師、黃老師、張老師共資助4000元幫她上學(xué)讀書，后來陳設(shè)老師聯(lián)系了張金霞呼吁社會(huì)各界愛心人士，對(duì)她姐妹兩生活學(xué)習(xí)進(jìn)行了資助。
在教學(xué)工作中，陳設(shè)老師真正做到尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。他在遠(yuǎn)門中小任教時(shí)，曾多次教育學(xué)生不準(zhǔn)攀爬圍墻，在一次體育課上，有一個(gè)后進(jìn)生不聽老師勸告，攀爬圍墻時(shí)不小心被玻璃割傷了腳，流了很多血，走不了路，向陳老師求助。當(dāng)陳設(shè)老師見到這位學(xué)生的時(shí)候，一句批評(píng)的話語都沒說，并及時(shí)將這位學(xué)生背到鄉(xiāng)衛(wèi)生院幫他包扎好傷口，最后將這個(gè)學(xué)生背回了家，這件事對(duì)這位學(xué)生的觸動(dòng)很大，他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終成為了一名合格的大學(xué)生。
在班級(jí)里，陳設(shè)老師把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看，不但在學(xué)習(xí)上和思想上關(guān)心他們，而且在學(xué)生生病時(shí)也表達(dá)了無微不至的關(guān)懷。一旦知道有學(xué)生生病，他就及時(shí)了解學(xué)生的病況，自己能幫忙處理的就處理，不能幫忙處理的就及時(shí)聯(lián)系家長，經(jīng)家長同意后，帶學(xué)生到鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。總而言之，陳設(shè)老師是一位愛校如家、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，樂于助人，教育有方、教學(xué)有法，工作積極，成績顯著的教師。他用樸實(shí)的人生性格，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé)。 |
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