情系幼兒教育 青春在奉獻(xiàn)中閃耀
記清水縣優(yōu)秀班主任——祝麗麗
祝麗麗同志，女，漢族，出生于1981年1月，現(xiàn)年31歲，本科學(xué)歷。現(xiàn)工作于清水縣第三幼兒園，他勤懇踏實的工作態(tài)度贏得了同事和家長的一致好評。
一、愛崗敬業(yè)、師生的楷模
多年來她一直擔(dān)任班主任工作，把班級當(dāng)成自己的家庭來經(jīng)營，班里的孩子就是自己的孩子，班里的老師就是自己的姐妹，班里每一位孩子的家長就是她的朋友。在她的班級管理經(jīng)驗中有這樣一句話‘沒有最好，只有更好’。因此在教育每位孩子‘快樂生活、健康成長’的同時，她關(guān)注個別幼兒的個體差異，不同的孩子，給予孩子不同教育方式，使孩子在不同程度上得到了進(jìn)步，獲得了成功感，樹立了自信心。
（孩子們午間休息）
（接受采訪）
愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。她作為一名幼兒教師，在平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機(jī)勃勃的童話世界。從事幼兒教育工作十多年，她以以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。有句話說得好“看了就會忘記，聽了就會記得，做了就會理解”，只有孩子們自己動手操作了，才會得到有效地體驗和收獲，因此她就注重培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。一年來孩子從不會拿剪刀到現(xiàn)在能成功的完成一件件屬于自己的小作品，他們的小手做出了紙藝作品，創(chuàng)作了青花瓷，結(jié)合她們特色教學(xué)，有利用許多廢舊盒子、紙張，創(chuàng)作了裝飾畫，看到孩子們?nèi)杠S著向老師展示自己的作品時，她比孩子更快樂。在教育教學(xué)活動中三幼結(jié)合清水的地域文化，根據(jù)幼兒年齡特點，分級創(chuàng)設(shè)了教育內(nèi)容，結(jié)合班級實際，在她的班級開展了欣賞軒轅鼓，認(rèn)識核桃，了解大麻，創(chuàng)編清水八大景觀兒歌等，目的是讓孩子們通過聽、看、說、玩，感受家鄉(xiāng)的地域文化。可以說，她的工作是和孩子們共同成長起來的。一份耕耘一分收獲，她的付出得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的認(rèn)可。曾多次被幼兒園評為先進(jìn)工作個人和優(yōu)秀班主任。
沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。她每次帶新班，小朋友剛?cè)雸@時，情緒都會很不穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。她每天早上熱情地蹲下和孩子打招呼，抱著舍不得離開媽媽的寶寶告訴他們她就和媽媽一樣，讓孩子感受到愛，溫暖。牽著孩子的手去拿玩具，和孩子一起玩耍，消除他們對陌生環(huán)境的不適應(yīng)，對不好好吃飯的幼兒飯耐心地喂，慢慢地孩子們看到她就露出燦爛的笑容。每當(dāng)看到孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂，她就覺得再累都是值得的。
二、虛心請教、探索教研
光有愛是不夠的，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。為此，作為幼兒教師的她不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難；虛心請教、反復(fù)思索嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準(zhǔn)確，讓幼兒真正體驗到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動性。每天她都能堅持蹲下來說話，牽著手教育。漸漸地她的教學(xué)活動有了突破，在今年的縣優(yōu)秀課評選中獲得二等獎。
十幾年的教育工作，她深深地感悟到腳踏實地、無私奉獻(xiàn)是作為一名幼兒教師必備的職業(yè)素養(yǎng)；教研并重、務(wù)實創(chuàng)新是新教育改革下一名幼兒教師必備的專業(yè)能力。關(guān)愛幼兒、熱情服務(wù)是她持之以恒的工作態(tài)度；團(tuán)結(jié)同事互幫互助是她一直堅持的原則。
（為孩子們盛午飯）
（孩子們午間休息）
（小朋友們作品展）
（縣三幼）
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