“派駐到秦安縣第四中學的幫扶團隊，由來自省內外4所院校的9名優秀教師組成，楊玉秋擔任幫扶團隊的組長并任秦安縣第四中學校長。”2022年5月7日，這樣一則消息打破了楊玉秋平靜無波的生活，當他接到通知時，他知道這是一個挑戰，也是一個兩難的選擇。
“要去兩年啊，時間也太久了”“在天津待得好好的，去那么艱苦和遙遠的地方做什么？”“女兒要備孕生孩子，也沒個人照顧，你說你啊”面對家人朋友的質疑與勸阻，楊玉秋有過片刻猶豫。自己父母早已亡故，可是岳父岳母年事已高，且都身患癌癥，時刻需要人照顧；愛人身體不好，女兒要婚后備孕，身邊沒人照顧，出乎意料的事一件又一件接踵而至，想要“拒絕”的心在腦海中閃過退卻。幫扶的使命，投身于教育的初心使然，讓楊玉秋在說服家人后毅然地踏上了西去的列車。
到學校后，楊玉秋馬上融入集體、轉變角色，積極參與到學校的日常管理，調研摸排校情學情，參與學校開展的各項活動，與教職工交流談心，主動配合學校同事做好學校教科研工作；組織開展幫扶工作專題會議，團結幫扶隊伍，明確階段性目標；組織教育教學工作，明確教務職責任務，真正做到了知行合一、取長補短。
談起楊玉秋校長，秦安縣第四中學副校長宋舉這樣說：“每天早晨都會很早地看到楊校長出現在操場上，每天晚上也是最晚離開辦公室，在這一整天的過程中，在每個關鍵的時間節點，都能看到楊校長認真工作的身影，他身上扎實的工作作風，對我們的工作起到了很重要的引領作用。在生活中，楊校為人隨和、關心同事，能充分調動大家的工作積極性，具有很強的親和力。”
“自己到底能夠給四中的學生帶去什么？”這個問題一直在他腦海里徘徊。為此，楊玉秋制定了切實可行的教研計劃，充分發揮“組團式”幫扶教師的專業優勢，組織教師培訓、師帶徒、公開課、聽評課等活動，把幫扶學校先進的教育理念、教育方式滲透融合到受幫扶學校，推動本地教師不斷更新教學理念，改進教學方式，提升專業能力；并積極為學校提出建設性意見，堅持“輸血”和“造血”并重，注重“造血”功能，以秦安四中“天天教研”活動、青年教師賽課活動與骨干教師示范課為載體，通過請進來、走出去等方式，促進了教師隊伍整體素質和水平的提升。
“楊校長在我們的教學教改方面，提出了很多寶貴的意見，他提出每學期要進行一到兩次的推門聽課，跟蹤檢查教師上課的教學效果，使得每位老師都能夠認真地去鉆研教學教改以及高效課堂的打造。而且從天津拿過來好多內部優質課資源，在此基礎上我們學到了很多優秀的教學方法跟教學理念。”秦安縣第四中學數學教研組組長楊振華對記者說。
隨著一次次東西教育資源的交流和一步步幫扶成果的顯現，楊玉秋也深刻地認識到“幫扶不僅僅是一種奉獻，更是一份沉甸甸的責任”。
“我深感東西協作責任重大，組團幫扶使命光榮，在今后的工作中我也將會不遺余力繼續做好自己的工作，為秦安教育、鄉村振興做出自己不懈的努力。”楊玉秋斬釘截鐵地告訴記者。
甘為人梯托青云，耕耘杏壇育良才。在楊玉秋的帶領下，秦安四中一年來先后被評為天水市語言文字示范學校、天水市中小學德育四星學校、秦安縣法治宣傳教育先進集體、秦安縣禁毒教育先進單位，并獲全國中學生新作文大賽優秀團體獎。作為黨員，他忠誠于黨的教育事業；作為教師，他始終全心全意為師生服務。作為一名在祖國發達地區從事教育工作整整有32年的老教師，在近一年的幫扶工作中，楊玉秋忙碌著、收獲著、付出著、感動著，他用實際行動將每一次工作的腳步繪制成擔當的畫卷，將教育的溫度傳遞給了四中的每一位學生。
（來源：秦安縣融媒體中心 轉載：康翠霞） |
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