編前話：言傳身教育桃李，三尺講臺顯風(fēng)采。近年來，秦安舉全縣之力興辦教育，尊師重教蔚然成風(fēng)。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學(xué)一線的教師，默默奉獻(xiàn)在平凡的工作崗位上，教書育人，為人師表，履行著人民教師的神圣職責(zé)，樹立了秦安教育的良好形象，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。在第29個(gè)教師節(jié)來臨之際，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國·秦安網(wǎng)開設(shè)《教師風(fēng)采》專欄，宣傳報(bào)道部分優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)和激勵(lì)全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實(shí)工作，比學(xué)趕超，爭先創(chuàng)優(yōu)，為全縣教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
【教師風(fēng)采】
辛勤耕耘育桃李
——記秦安縣郭嘉中心小學(xué)教師邵淑珍
三尺講臺是她樂于耕耘的田地，渴求知識的面容是她辛勤勞作的動(dòng)力，熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事業(yè)的孺子牛是她心靈的渴求。從教十幾年來，她一直執(zhí)著于自己熱愛的教學(xué)工作，用自己的愛心去塑造學(xué)生那小小的心靈,用自己的人格魅力去感化學(xué)生那正在成長的思想。他就是秦安縣郭嘉鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師邵淑珍。
多年來，她始終堅(jiān)持著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的理念，在工作中，她勤于探索，認(rèn)真鉆研，不斷加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，勤于輔導(dǎo)學(xué)生，勇于進(jìn)行教育教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，善于總結(jié)，取長補(bǔ)短，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)水平不斷得到提高，真正成為了一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師，深受師生的好評。同時(shí)，她積極加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個(gè)道德高尚的人民教師。
俗話說“學(xué)高為師，身正為范”。大家都知道要想給學(xué)生一杯水，自己不但要有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水。在教學(xué)工作中，邵淑珍不斷更新自己的教學(xué)觀念、業(yè)務(wù)知識和提高教學(xué)能力。工作之余，經(jīng)常進(jìn)行各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專業(yè)知識水平；經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能夠靈活運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中；積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)校的繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和方法。
“好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”課堂上她能用風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言消除學(xué)生的疲勞，使學(xué)生精神百倍，掀起課堂高潮，用一個(gè)笑話，一則故事讓學(xué)生牢牢記住一個(gè)成語并將終生受益。在備課時(shí)她選擇得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因材施教，不同的內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究中獲取知識，挖掘?qū)W生潛能，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。她對基礎(chǔ)較差、接受能力較差的學(xué)生，要求低起點(diǎn)，小步伐，抓他們的閃光點(diǎn)以激發(fā)他們的興趣，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，采用表揚(yáng)加鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
一分耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上付出的是艱辛，收獲的卻是一份份充實(shí)，邵淑珍先后被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師和縣首屆骨干教師。但是她認(rèn)為自己所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后將加倍努力，無愧于骨干教師這個(gè)光榮的稱號。她說：“在人生的舞臺上，我既然選擇了桑葉，就必將會(huì)一如既往地去奮斗，去奉獻(xiàn)，去追求。”
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