百年教育，教師為本。長期以來，我校在堅持狠抓教書育人工作的基礎上，實施了以“培養敬業精神，塑造師德風范，提高育人水平”為宗旨，以造就一支“師德高尚、業務精湛、學識廣博、身心健康”為目標的師德建設工程。經多年的實踐，我校師德師風建設工作取得了良好的效果。
一、健全組織，加強領導，把師德師風建設放在工作首位
我校高度重視師德師風建設工作，每學年在制定工作計劃時都將師德師風建設放在突出位置。本著體現育人為本，德育為首，注重實效的宗旨，制定切實可行的師德建設實施方案，并成立由書記、校長為組長的師德師風建設領導小組，切實將工作抓緊抓好。
學校采取集中學習和自由學習相結合的形式，組織全體教師認真學習、討論、座談、深刻體會習近平總書記系列講話精神，學習《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《職業教育法》《新時代中小學教師職業行為十項準則》等有關法律法規，深入研究和改進師德建設的新思想新舉措，使得廣大教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，自覺遵守法律法規，熱愛祖國，立場堅定，旗幟鮮明，愛校愛生，以良好的思想政治素質影響和引領學生。
校黨委在師德師風建設工作中，充分發揮政治核心和監督作用，黨員教師充分發揮先鋒模范作用，用自己的言行影響帶動廣大教師，樹立黨員先進性形象。工會、團委等也充分發揮積極作用，在全校形成了領導齊抓共管、部門協調配合、人人爭做師表的良好局面。
二、建立符合實際的師德規范和師德考核監督機制
1.制定了《天水市職業技術學校教師職業道德規范》《天水市職業技術學校師德師風獎懲制度》，通過制定、完善、落實師德規范獎懲制度，進一步規范教師的教育教學行為，教育引導教師自覺履行《教師法》《教育法》的規定和要求，嚴格遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》。
2.建立教師師德檔案和師德考核制度，加強對教師師德的考核。每個教室內張貼《新時代中小學教師職業行為十項準則》，自覺接受學生監督，自覺加強師德修養。印制《新時代中小學教師職業行為十項準則》，人手一冊，要求全體教師熟記在心。同時，與全體教職工簽訂師德師風承諾書，要求教師在實際工作中嚴格貫徹落實，學校組織人員不定期抽查教師工作情況，并把抽查結果記錄備案。
采取教師互評、學生評定、家長評定與學校相關處室評定相結合的方式，定期或不定期對教師師德情況進行考評：學校曾多次就教師師德師風問題對學生和家長及家長管理委員會成員進行問卷調查，征求他們對師德建設和學校管理方面的意見和建議，并將師德考評落實到學校師資管理的政策導向中，把師德師風作為教學工作考核、專業技術考評、晉級、評優、獎勵的重要依據，實行師德師風問題報告制度和嚴重師德問題一票否決制。
三、開展形式多樣的教育活動，形成優良的師德風范和育人環境
1.深入貫徹落實市委、市教育局黨組關于開展作風建設年活動的要求，按照《天水市職業技術學�！皬娮黠L、優服務、抓落實、促發展”作風建設年活動實施方案》，結合開學初教育教學工作部署，學校積極開展落實“強作風、優服務、抓落實、促發展”作風建設年學習活動�；顒釉诟魈幨液透鹘萄校▽I）組分別開展。通過活動的開展，要求教師結合實際進行問題檢視，自查自糾在作風建設方面存在的突出問題，深刻剖析問題產生的原因，堅持做到即知即改、立行立改，并長期堅持，以切實有效的舉措和嚴謹務實的作風抓好落實；要求全體教職工加強理論學習，強化服務意識，鍛造優良師德師風，不斷學習新知識，開闊新視野，提高擔當干事、攻堅克難的真本領，把心思和精力集中到推動教育改革發展上來，集中到提升教學能力上來，集中到引領學校發展上來，積極主動服務學校、服務師生。
2.充分發揮校內宣傳平臺的作用，形成濃厚的師德建設氛圍。我校經常性地組織教師收看《師德啟示錄》等師德教育記錄片，把師德建設與學習先進模范人物結合起來，并結合本校實際，以身邊典型的先進事例為教材，召開優秀教師、優秀班主任事跡報告會、演講會、經驗交流會，充分發揮師德師風典型的榜樣和示范作用，有力推進了全校教師師德水平的提升。
3.為弘揚愛崗敬業精神，我校每學期舉行一次優秀班主任經驗交流會。今年，學生處組織召開了以“敬業奉獻，無怨無悔”為主題的優秀班主任經驗交流會，十余名優秀班主任作了精彩發言。班主任代表們從不同角度，詳細介紹了自己如何關心愛護學生，提高自身素質、愛崗敬業、無私奉獻的事例，真誠地表現了他們常懷律己之心，常修為師之德，常思學生發展之須，充分體現了廣大教師把生命之火、赤誠之心、真誠的愛奉獻給學生的高尚情懷，用自己的實際行動塑造了新時代“四有” 好老師的形象。
4.為貫徹落實市委教育工委關于《市直教育系統“建強副中心、走出新路子我要怎么辦”思想大討論、工作大提升行動實施方案》《全市教育系統基層黨建“六個一”工程實施方案》精神，校黨委組織各處室及教研（專業）組教師，圍繞如何貫徹落實《中華人民共和國職業教育法》、“六個一”工程，如何提升師德素養和學校改革發展等開展了轟轟烈烈的思想大討論。通過思想大討論，進一步加強了學校師資隊伍建設，提升了辦學實力，以積極向上的校風、教風、學風謀劃學校改革發展的藍圖。
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