6月12日，天水師范學院舉辦輔導員專題培訓會。天水師院心理健康咨詢室王丹老師為全校輔導員作題為“疫情防控期間學生心理危機干預”的專題輔導報告。
培訓會結合疫情防控期間學生學習和生活現狀，從心理健康問題的產生因素、具體表現以及輔導員如何開展心理危機干預等方面展開，既有心理學專業知識，又有心理健康教育實用技巧。專題輔導結束后，各學院輔導員針對近期工作中遇到的實際問題進行了熱烈討論。
美術與藝術設計學院輔導員趙文博認為，學生心理健康教育一直是輔導員最為關注的問題，疫情期間，大學生面臨嚴峻的就業壓力、學業壓力以及情感危機，心理危機頻頻發生，有時在處理學生心理問題的同時會遇到與學校規定相互沖突的情況，這時一定要充分掌握學生的承受能力，加強對學生的日常教育與心理疏導，避免因情緒問題造成不良后果。外國語學院輔導員馬浦珍認為，現在很多高校的一線輔導員由于自身缺乏專業系統的心理學知識，在面對學生時難以判定問題類型和輕重程度，有時不能采取科學有效的處置措施，建議以后能多開展類似的講座和培訓，在夯實輔導員專業知識的同時，也能給大家提供一個交流互鑒的平臺，使輔導員們以更加開闊的思路面對和解決學生問題，更好地教育引導青年大學生成長成才。美術與藝術設計學院輔導員趙錦屏也結合自己工作中遇到的幾個典型案例，談了在面對有心理危機的學生時，做好與學生家長的溝通與聯系對處理危機事件的重要性。數學與統計學院輔導員李冠男認為，隨著手機互聯網技術的快速發展，使得大學生的網上生活越來越私人化，這對輔導員做好大學生心理健康教育工作提出了新的要求和挑戰，我們必須迎難而上，積極面對，決不能讓互聯網成為大學生心理健康教育工作的盲區。
(天水在線編輯：李俊鋒) |
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