為進一步鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，增強擔當意識，提高履職本領(lǐng)，提升工作質(zhì)量，推進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，有效促進各項任務(wù)落實，日前，天水師范學(xué)院黨委下發(fā)《天水師范學(xué)院持續(xù)開展“謀深做實 爭先進位”作風建設(shè)年活動實施方案》，決定持續(xù)開展“謀深做實 爭先進位”作風建設(shè)年活動，著力解決學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力不強、勇于擔當力不夠、謀劃力不強、工作落實力不夠、制度執(zhí)行力不強、服務(wù)力不夠等問題，使各級黨組織、廣大黨員干部和教職員工力爭達到學(xué)習(xí)能力、謀劃能力、執(zhí)行能力、擔當能力、治理能力、服務(wù)能力“六提升”。
持續(xù)抓理論武裝，著力提升學(xué)習(xí)能力。通過落實好理論中心組學(xué)習(xí)制度、“三會一課”制度等，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育尤其是高等教育的重要論述、視察甘肅重要講話和指示精神，引導(dǎo)黨員干部學(xué)出政治定力，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。學(xué)出為民情懷，牢記宗旨意識，傾心傾力傾情做實小事、辦成大事；學(xué)出發(fā)展本領(lǐng)，力求將理論成果轉(zhuǎn)化為工作舉措，增強謀劃發(fā)展、推動落實、破解難題的本領(lǐng)。
持續(xù)抓關(guān)鍵少數(shù)，著力提升謀劃能力。各基層黨組織書記和黨政一把手要率先垂范，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，帶頭抓好六大建設(shè)任務(wù)落實。堅持以身作則，帶頭深入調(diào)研、帶頭加強學(xué)習(xí)、帶頭實干擔當，以“關(guān)鍵少數(shù)”自我革命，帶動“絕大多數(shù)”作風轉(zhuǎn)變。堅持以上率下，黨政管理部門要做教學(xué)教輔單位的表率，領(lǐng)導(dǎo)干部要做一般工作人員的表率，黨員要做群眾的表率，形成風成于上，俗化于下的良好作風建設(shè)局面。
持續(xù)抓關(guān)鍵問題，著力提升執(zhí)行能力。各基層黨組織、廣大黨員干部和教職工要對標對表“四講四有”合格黨員標準、忠誠干凈擔當好干部標準、“四有”好老師標準，查找?guī)煹聨燂L、干部作風等方面短板弱項，對癥下藥、有的放矢，解決突出問題；摸清形式主義、官僚主義在不同工作領(lǐng)域的表現(xiàn)形式，把握特征、研機析理、找準成因、一舉破除。
持續(xù)抓正反典型，著力提升擔當能力。發(fā)揮正向激勵引導(dǎo)作用，加大先進典型表彰力度，對作風改進成效明顯、工作推進有力、年度目標超額完成的單位予以獎勵，形成你追我趕、競相發(fā)展的干事創(chuàng)業(yè)濃厚氛圍。發(fā)揮警示震懾效應(yīng)，加大反面通報曝光力度，對精力投入不足、謀劃工作不深、舉措不實不細、工作一推一動、不推不動的進行通報曝光。
持續(xù)抓建章立制，著力提升治理能力。堅持破題指向，對查擺出來的問題，修訂完善梳理制度，形成長效機制。建章立制上要做到切中要害、精益求精；要切合實際、突出實效，建立一條就要做到一條，要管常管長，既要立足解決當下問題，也要立足長遠，切實形成抓作風促工作、抓工作強作風的制度體系。完善全覆蓋的制度執(zhí)行監(jiān)督機制，更好地維護制度、執(zhí)行制度，發(fā)揮制度的效能。
持續(xù)抓工作質(zhì)效，著力提升服務(wù)能力。堅持目標導(dǎo)向，各單位聚焦本單位工作目標，按月度、季度分解年度工作任務(wù)，靠實工作責任，明確完成時限，制定落實舉措。各牽頭單位對標對表，分階段定期或不定期督查檢查，對月度、季度未按時保質(zhì)保量完成的及時督促提醒，對連續(xù)兩個季度未完成目標任務(wù)的單位主要負責人進行問責。年底前，要對全年工作任務(wù)落實情況進行盤點，對完成不好的單位和個人不能評為優(yōu)秀。
(天水在線編輯：李俊鋒)
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