立德樹人 服務發展 示范引領
天水市職業技術學校改革與發展之一
“教學質量穩步提升”
近年來，天水市職業技術學校著力推進教學改革，堅持以立德樹人為根本、以服務發展為宗旨、以促進就業為導向、以提高質量為核心，樹立正確的人才觀和質量觀，進一步明確了學校的辦學思路，確立了人才培養目標，修訂了現行教學計劃，創新人才培養模式，初步形成學校自身的辦學特色。
首先，規范了教學計劃和課程標準，開足開齊了課程。
為了貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》精神，全面提高教育質量，根據教育部和甘肅省教育廳有關要求，將中等職業教育的課程設置分為公共基礎課程和專業技能課程兩類，保證了學生修完公共基礎課程的必修內容和學時。按照相應職業崗位（群）的能力要求以及學生所學專業與有關高校相關專業課程教學對接，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，設置專業技能課程。在加強專業實踐課程教學、完善專業實踐課程體系的同時，積極探索專業理論課程與專業實踐課程的一體化教學，教師堅持使用信息化教學手段已經成為常態。
其次，整合了教材內容，優化了知識體系。
教材內容的改革著重妥善處理了教學內容不斷更新與內容結構相對穩定的關系，重新整合教學資源，規劃教學內容，體現掌握概念、強化應用、培養技能的教學方針。實際應用中將理論課和實驗實訓內容有機結合起來，重視和加強了各個學科中的基礎知識教育，強調動手能力培養，補充相應專業的新技術、新方法的介紹。注重在各個教學環節中各知識點之間的相互補充和提高，從而優化知識體系。在教學中貫徹和體現“注重基礎，？提高素質，？突出能力，可持續發展”的指導原則。克服了教材中和我們的傳統教學思想上的重理論，輕實踐現象，很好的解決了教學內容的難度和實用性的關系。編寫校本教材40余冊，逐步在教學中推廣使用。
再次，豐富了教學手段。
學校高度重視實踐和實訓教學環節，突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色。大力宣傳并教育學生在取得學歷證書的同時獲取職業資格證書。鼓勵并幫助學生廣泛開展各級各類職業技能競賽活動，使技能競賽成為促進教學改革的重要抓手和職業教育制度建設的一項重要內容。同時，學校以專業課程銜接為紐帶，以人才培養模式創新為關鍵，積極爭取與省內外高職院校密切聯系，努力推進中等和高等職業教育緊密銜接，拓寬技術技能人才成長通道，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建了多座“立交橋”。
去年，學校510名學生參加了各類升學考試，476名學生被大學錄取，其中18名同學被本科院校錄取，不僅圓了這些當年未考入普通高中學生的大學夢，而且使他們學到了一技之長，為學生的持續發展打下了良好的基礎。
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