即知即改 整體推進 確保實效
——甘肅工職學院黨委討論通過《產學研結合條例》等10項創新高校產學研結合的制度
體制機制建設是事關全局、根本性的建設。甘肅工業職業技術學院在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，按照中央和省委精神，把制度建設作為教育實踐活動的重要成果來抓。為使學習教育、查擺整改、整章建制等環節環環緊扣、節節有效，校黨委按照即知即改的工作要求，把教育實踐活動同學校的制度建設和促進學校科學發展的長效機制結合起來，注重從制度層面入手，確保教育實踐活動取得成效，于3月10日討論通過了《甘肅工業職業技術學院產學研結合條例》等10項創新高校產學研結合的制度，為學校的科學發展提供了堅強的制度保障。
“創新高校產學研結合的制度-構建甘肅省高職院校產學研結合人才培養模式”項目研究是工職學院“十二五”期間承擔的國家教改項目。3年來，學校結合各二級學院不同專業的不同特點，成立了八個子課題組，分別在八個二級學院（測繪學院、地質學院、電信學院、化工學院、建筑學院、經管學院、旅游學院、藝術學院）開展了產學研結合人才培養模式的研究與實踐。項目全面總結了符合學校實際、行之有效、深層次、多樣化、靈活的產學研結合人才培養模式，并通過產學研結合人才培養模式研究與實踐，對深化和創新學校人才培養模式改革，提高學校教學質量，凸顯學校辦學方針，不斷提升學校服務產業發展能力和區域經濟社會發展水平起到了極大地促進作用。三年來，通過項目組的積極努力，潛心研究，學校教師在各類刊物上發表專業論文370多篇（其中國家權威期刊67篇，核心期刊19篇）；主編、參編各類專業教材95部（其中擔任主編的教材22部，擔任副主編的教材43部，參編的教材30部）；申報各級各類教科研項目26項（其中甘肅省科技廳自然科學基金項目1項，甘肅省高等學校研究生導師科研項目6項，甘肅省高等學校科研項目3項，天水市科技支撐科研項目7項，天水市軟科學研究項目9項）。
學校以“創新高校產學研結合的制度-構建甘肅省高職院校產學研結合人才培養模式”項目研究為基礎，在穩步推進產學研結合工作的同時，積極探索創新產學研結合的制度，為進一步規范產學研緊密結合的人才培養工作，提高人才培養實效，總結了一套創新高校產學研結合的制度，對人才培養的組織、實施、評價做出了明確規定，從制度上保障了產學研結合工作的有序開展。為進一步規范項目管理，在教育實踐活動中，學校著手對已有的相關制度進行集中梳理，按照“廢、改、立”，不斷加強和完善制度建設，已經取得了初步成效。這次10項制度的出臺，為進一步深化全校的教育實踐活動，廣泛聽取師生意見、繼續查擺問題、即知即改、建立健全事關學校發展和師生利益的長效機制起到了示范帶動作用。
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