昨天，羅崇敏將“三生教育”（生命教育、生活教育、 生存教育）帶到重慶，準(zhǔn)備將西南大學(xué)作為重慶的實(shí)踐基地。
昨日，聽眾對羅崇敏的演講報以熱烈的掌聲。 重慶晨報記者 胡杰 攝
高三把學(xué)生思維都搞變形了
“奇官”云南教育廳長羅崇敏昨到重慶激情演講，陪大學(xué)生過青年節(jié)
羅崇敏精彩語錄
對孩子的教育，應(yīng)重在興趣、想象力等的培養(yǎng)，我絕不相信“虎媽”的孩子會成為創(chuàng)造型人才。
當(dāng)一個孩子離家出走，在外餓壞了吃了陌生人煮的面，他會感激一輩子。他為何不能感激為自己煮了十幾年面的父母？
安排別人坐著老生常談，毫無意義，學(xué)生昏昏而睡，這不是腐敗么？
實(shí)際上證明，高初中不需要那么長的時間學(xué)習(xí)。
一張試卷把同學(xué)16年的學(xué)習(xí)評價了，公平么？
昨日，云南省教育廳廳長羅崇敏在西南大學(xué)進(jìn)行主題為《關(guān)于價值主義教育思想》的演講。
重慶晨報記者 胡杰 攝
男，漢族，云南江川人，1952年12月出生。經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。現(xiàn)任云南省委高校工委書記，省教育廳黨組書記、廳長。
曾在農(nóng)村下鄉(xiāng)當(dāng)知青、代過課、做過赤腳醫(yī)生，到工廠做化工、鉗工，在中學(xué)做炊事員、售貨員。
履職期間注重學(xué)士形象、謀士形象、干事形象的形象塑造。
“奇官”羅崇敏
昨日下午，西南大學(xué)音樂學(xué)院報告廳，掌聲如潮。一場《關(guān)于價值主義教育思想》的演講，陪著近500名大學(xué)生度過了五四青年節(jié)。
演講者是被媒體譽(yù)為“中國改革派官員”、“奇官”、“奇人”云南省教育廳黨組書記、廳長羅崇敏。
校方稱，這位廳長是經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、博士生導(dǎo)師，其行，挑戰(zhàn)尺度，其思，超于常道，其政，頻現(xiàn)“奇觀”。最受人關(guān)注的是，他2011年開通微博以來，粉絲已經(jīng)超過兩百萬人。
說功利
痛批教育功利化致三大危機(jī)
羅崇敏的演講一開場就直言人類社會的最大危機(jī)，不是經(jīng)濟(jì)、政治、生態(tài)危機(jī)，而是教育危機(jī)。他說，前三種危機(jī)都是教育危機(jī)導(dǎo)致的結(jié)果。他痛批教育的功利化，炮轟高達(dá)15萬元的出國留學(xué)外語培訓(xùn)費(fèi)等現(xiàn)象，搏得大學(xué)生們滿堂喝彩。
羅崇敏認(rèn)為，人類自身導(dǎo)致了反人類的很多行為，很多技術(shù)發(fā)明不是用于促進(jìn)人類發(fā)展，而是用來毀滅人類。他主張教育價值高于一切價值，教育價值是人類核心價值的基礎(chǔ)，也是國家核心價值的基石。
他所定義的教育是發(fā)展人的生命，生存和生活，實(shí)現(xiàn)人的價值，引領(lǐng)人類文明進(jìn)步的社會活動過程。其終極價值則是，使人成其為人，成為社會的人，成為有能力有責(zé)任的人。“教育如果不能使人幸福，就沒有必要存在。”羅崇敏強(qiáng)調(diào)，幸福是精神的追求和關(guān)愛，而不光是物質(zhì)的占有。
說腐敗
狂批語言腐敗和時間腐敗
談到當(dāng)前的腐敗問題，羅崇敏坦言金錢腐敗僅是表象，大家還沒看到規(guī)則腐敗。“上好的幼兒園、中小學(xué)都要送錢送禮，有些領(lǐng)導(dǎo)干部孩子上學(xué)結(jié)婚收禮，把正常活動作為斂財工具。”他說，辦事得按照潛規(guī)則行事，杜絕潛規(guī)則難度很大。
他提到一個讓大學(xué)生們耳目一新的詞匯“語言腐敗”，具體表現(xiàn)是：“說的和做的不一樣，表忠心表得使你毛骨悚然。社會上陰陽臉，說一套做一套。”羅崇敏說，這些現(xiàn)象跟表達(dá)政治有很大關(guān)系，很多領(lǐng)導(dǎo)喜歡表達(dá)政治，喜歡說和吹，但不注重行動。
另外還有“時間腐敗”，很多時間用在吃喝玩，開一個會議好多領(lǐng)導(dǎo)都是重復(fù)上面反復(fù)講的，根本不體現(xiàn)自己的想法和民意，無端消耗別人的時間。浪費(fèi)別人的時間，無異于圖財害命。
羅崇敏話音一落，臺下大學(xué)生們掌聲不斷，許多人立即提筆記錄下“語言腐敗”和“時間腐敗”這一新詞。
說自己
30歲讀初中54歲成博士
今年12月將滿60歲的羅崇敏，在昨天這個節(jié)日里，坦誠地和大學(xué)生們分享了他的青春歲月。
“我走到今天，完全得益于教育。”羅崇敏感嘆，是教育改變了他的人生，他的初中時代正逢文化大革命，30歲時他參加雙補(bǔ)，重讀初中。后來，他所在的化肥廠倒閉，被調(diào)入江川一中任炊事員，每天都要干三件事，做飯、敲鐘、刻蠟板紙。
突然從江川化肥廠可帶三名徒弟的資深師傅，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�炊事員，羅崇敏坦言當(dāng)時的他很失落。那時，他最大的心愿是人們不再喊他“師傅”，而是能喊他一聲“老師”。
“我從雙補(bǔ)開始，后來拿下三個專科、兩個本科文憑，又讀了碩士和博士，從30歲讀到54歲，后來我開始帶碩士生博士生。”羅崇敏說，憑著想當(dāng)老師的信念，他在24年里以驚人的毅力堅持學(xué)習(xí)，真的當(dāng)上了老師。這位廳長坎坷的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)子們唏噓感慨，報以雷鳴般的掌聲。
說學(xué)制
縮短學(xué)生學(xué)制20歲就業(yè)
羅崇敏說，現(xiàn)在我們在教育上浪費(fèi)的時間太多了，初三、高三都在備考。現(xiàn)在年輕人發(fā)育快，身體成熟早。應(yīng)該創(chuàng)造條件使他們從心理上變得成熟，進(jìn)入社會。
“實(shí)際上，初中高中不需要那么長的時間學(xué)習(xí)。”羅崇敏說，初三和高三，都在重復(fù)強(qiáng)化前兩年的學(xué)習(xí)成果，為的是應(yīng)付難度很大的考試，浪費(fèi)了很多時間。羅崇敏主張將小學(xué)到高中的教育由12年縮短到10年，使大多數(shù)學(xué)生在19-20歲時結(jié)束專本科教育，進(jìn)入社會就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
說高考
學(xué)生變機(jī)器一考定終身不公
羅崇敏尖銳地指出高考應(yīng)當(dāng)改革，高三反反復(fù)復(fù)地復(fù)習(xí)，一年時間把學(xué)生的思維都搞得變形了。“所以學(xué)生上了大學(xué)就松口氣，沒有那種激情和活力了。”他認(rèn)為，高考發(fā)展到今天，要取消全國高考，變一次考試為過程評價。
“一張試卷把同學(xué)16年的學(xué)習(xí)評價了，公平么？考試評價方法，把學(xué)生變成考試機(jī)器，把老師變成制造考試機(jī)器的工程師。”羅崇敏說，要把考試權(quán)力放到學(xué)校。他犀利的言辭在學(xué)生中引發(fā)共鳴，現(xiàn)場掌聲熱烈。
“改革開放以來我國的‘狀元’有137位，至今無一位成為行業(yè)領(lǐng)軍人物或國際大師。”羅崇敏說，當(dāng)年的狀元人很好，規(guī)矩，但呆癡癡的，不靈活。
他舉例說，改革開放以來奧數(shù)比賽24個孩子拿了冠軍，搞計算中國人拿第一名，搞創(chuàng)造中國人在全球列第幾呢？“我們以這樣的評價手段和方法，培養(yǎng)出大師才是怪事。”他說，一考定終生急需改革，要讓學(xué)生有自覺學(xué)習(xí)、思考、獨(dú)立的成長意識。
本組文/重慶晨報記者劉琳 聞青
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