打印本頁領導干部是黨和人民事業的骨干、關鍵少數,是一個部門、一個地方的決策者和管理者,其專業素質的高低、領導才能的強弱,直接影響著決策水平、管理成效和發展成果。干部的能力建設不是一勞永逸的事,必須跟上時代步伐，不斷提高知識化、專業化水平，不斷提高履職盡責的素質和能力。習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上指出：“各級領導干部要加快知識更新、加強實踐鍛煉，使專業素養和工作能力跟上時代節拍，避免少知而迷、無知而亂，努力成為做好工作的行家里手。”請隨“學習中國”小編一起學習。
一、避免少知而迷、無知而亂
“知”是一門大學問。“知”指的是知識、見識、能力。有“知”才有信心，才有力量。少知之人，滿足于一知半解，看似都知道一點，其實根底淺薄、胸無大略。應付日常程式還問題不大，但是一旦情況發生變化，根基不牢、見識短淺的弊端就浮現出來，不僅無法正確解決問題，而且容易舉棋不定，迷失方向。無知之人，不僅無知，也不能辨識什么是真知，所以常常不知以為知，在工作中表現為瞎指導、亂指揮，其結果輕則事業受挫造成損失，重則分崩離析不可挽回。
少知、無知的問題，其實就是本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。1939年5月20日，毛澤東在延安在職干部教育動員大會上指出：“現在我們的隊伍里面發生了這樣一個矛盾，就是我們的干部不學習便不能夠領導工作……我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌”。當前，在領導干部中，本領恐慌問題依舊存在。習近平指出：“本領恐慌在黨內相當一個范圍、相當一個時期都是存在的。實現黨的十八大提出的各項目標任務，應對復雜多變的國際形勢，把握改革發展穩定大局，做好方方面面的工作，對我們的本領提出了新的要求。”經濟新常態下，各種新問題新情況不斷出現，問題的嚴重性、情況的復雜性超出人們的想象，我們不熟悉、不了解、不懂得的東西還很多。面對新情況、新問題，一些干部不知所措，缺乏改革創新的思路和舉措，出現了本領恐慌。有的領導干部看不懂形勢、理不清思路，把不準方向、打不開局面，知識結構老化、業務素質欠缺的掣肘愈加明顯。有的干部出現水土不服的癥狀，工作無所適從，無從下手，迷茫焦慮，遇見難事東躲西藏、碰到矛盾上推下卸、處理問題左支右絀，這同少知、無知密切相關。習近平強調：“要努力學習各方面知識，努力在實踐中增加才干，加快知識更新，優化知識結構，拓寬眼界和視野，著力避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，著力克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。”
圖為：2013年3月1日，中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮在北京舉行，中共中央總書記、中共中央軍委主席習近平出席并發表重要講話。
二、加快知識更新
領導工作是一種創造性極強的工作，是綜合性、系統性的復雜勞動，既需要知識和經驗的積累，也需要加快知識更新，這是對干部履職盡責的必然要求。面對新形勢新任務，領導干部如果不加強讀書學習，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化，就難以做好領導工作，就會貽誤黨和人民的事業。只有加強學習，才能增強工作的科學性、預見性、主動性，才能說內行話、做明白人、干正確事，成為工作的行家里手。習近平指出：“好學才能上進，好學才有本領。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。各級領導干部要勤于學、敏于思，堅持博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之，以學益智，以學修身，以學增才。”他強調：“ 愛學習、勤讀書，通過讀書學習來增長知識、增加智慧、增強本領，這是新形勢下做一名稱職的領導干部、勝任地履行領導職責的內在要求和必經之路。”
理論學習是首要前提。只有理論上清醒，才能保持政治上堅定。要認真學習馬克思主義理論，特別是習近平總書記系列重要講話這一馬克思主義中國化最新成果。這是領導干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領。在今天，要吃透中央精神，讀懂中國治國理政思路，增強工作中的原則性、系統性、預見性和創造性，最好的途徑，莫過于吃透習近平總書記系列重要講話精神。如果講話學不好、什么內容都不明白，就不可能勝任本職工作。習近平強調：“在新的時代條件下，領導干部要不斷提高自己、完善自己，經受住各種考驗，就要堅持在讀書學習中堅定理想信念、提高政治素養、錘煉道德操守、提升思想境界，堅持在讀書學習中把握人生道理、領悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求，努力使自己成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”
精通專業是看家本領。“不一則不專，不專則不能。”專業知識、專業技能是做好任何一項工作的基礎。工作都是具體的，不同的行業、不同的崗位，都有著不同的工作要求。每個領導干部所負責的工作，與一定的專業知識的聯系是十分緊密的，都離不開相關的專業知識的支撐。因此，領導干部要精學專業理論，深學業務知識，具備專業思維、專業素養、專業方法。習近平強調：“黨員干部加強學習，應當堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內行領導。”
圖為：2016年5月17日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在北京主持召開哲學社會科學工作座談會并發表重要講話。
三、加強實踐鍛煉
“為政貴在行”。避免“少知”“無知”，學習、探索、掌握“真知”，還要靠實踐鍛煉。知識是寶庫，但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐。實踐是認識的來源、動力、目的和標準。習近平指出：“要學習掌握認識和實踐辯證關系的原理，堅持實踐第一的觀點，不斷推進實踐基礎上的理論創新。我們推進各項工作，要靠實踐出真知。理論必須同實踐相統一。必須高度重視理論的作用，增強理論自信和戰略定力，對經過反復實踐和比較得出的正確理論，要堅定不移堅持。”習近平要求，領導干部“要勇于實踐，把知識轉化為能力。知識向能力的轉化，媒介就是實踐。領導干部勇于實踐，就要敢于面對實踐中的熱點、難點問題，敢于探索新的實踐領域，努力使自己主導的實踐成為正確的而不是盲目的實踐，成為系統的而不是零碎的實踐，成為有科學根據的而不是想當然的實踐”。
做到知行合一，學習工作相互促進。只有在工作中學習，在學習中工作，通過學習促進工作、通過工作推動學習，才能不斷提高自己的綜合素質水平，具有較強的科學決策能力、駕馭全局能力、開拓創新能力，使工作更得心應手。一方面要在實踐中學習。研究重大理論與實踐問題，是我們認識世界、改造世界的一把鑰匙。習近平指出：“要發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，帶著問題學，拜人民為師，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長，千萬不能夸夸其談、陷于‘客里空’。”另一方面要把學到的知識運用于實踐。宋代學者朱熹說過：“為學之實，固在踐履。茍徒知而不行，誠與不學無異。”學習不踐行，學與不學就沒有什么區別了。習近平指出：“學習的目的全在于運用。領導干部加強學習，根本的目的是增強工作的本領，提高解決實際問題的水平。‘空談誤國，實干興邦’，說的就是反對學習和工作中的‘空對空’。”
面對復雜嚴峻的國際形勢，面對艱巨繁重的改革發展穩定任務，想一帆風順推進我們的事業是不可能的。在前進道路上，困難、風險、挑戰肯定會不斷出現，關鍵看我們有沒有克服它們、戰勝它們、駕馭它們的本領。習近平強調：“全黨同志特別是各級領導干部要有本領不夠的危機感，以時不我待的精神，一刻不停增強本領。只有全黨本領不斷增強了，‘兩個一百年’奮斗目標才能實現，中華民族偉大復興的中國夢才能夢想成真。”
