她是學生心中和藹可親的王老師，是校長眼里扎根基層18年的教育楷模，從教多年，在崗位上兢兢業業，無私奉獻，以扎實的工作作風和突出的教育教學成績，樹立了鄉村基礎教育的一面旗幟。曾先后被評為“甘肅省農村骨干教師”“甘谷縣優秀教師”，多次被學區和學校評為“優秀教師”“優秀班主任”“師德先進個人”，她就是甘谷縣西坪鎮西坪小學語文教師王霞玲。
作為一名鄉村教師，她深耕教壇、癡心育人。自參加工作以來，她始終秉持“沒有愛就沒有教育”和“以班為家、以生為子、立德樹人”的教育理念，堅持對學生“動之以情，曉之以理”，用心、用愛、用情去教育每一位學生，既做嚴厲的師長，又做慈愛的長者。她關愛每一個孩子，特別是一些特殊的孩子，無償為生病的小女孩輔導功課，堅持為家庭困難的學生贈送學具，鼓勵他們自信自強。她還特別喜歡不斷努力進取的孩子，一個眼神、一個手勢、一句引導，都會給學生帶來無限的溫暖，點燃他們進取的火花。每有活動，她更是不分上班時間還是休息時間，白天還是晚上，都會給學生和家長給予悉心的幫助和指導。
在平時的教育教學工作中，她堅持以身作則、言傳身教。凡是要求學生做到的，自己首先做到。她要求學生按時到校，所以她總是第一個走進教室，迎接每一個學生的到來，引導、督促學生馬上進入學習狀態，養成入室即學的良好習慣；她要求學生徹底打掃教室衛生和環境區域，保持良好的衛生習慣，隨時關注教室和環境區域的整潔，環境區域落葉多的幾天，她總是提前幾分鐘到校與學生一起清掃落葉；她要求學生認真寫好每一個字，因此，只要是板書或批閱作業，她都一筆一畫地書寫，陪伴和指導學生養成良好的書寫習慣；她要求學生認真做每一件事，所以她總是盡力把每一件事做好，嚴謹治學，靜心育人，即使學生忘掉她教的所有知識也會清晰地記得她認真做事的身影，并影響到學生的做人和做事，她的一言一行已經成了一種潤物無聲的教育，贏得了學生的認同和愛戴。
王霞玲認為老師，特別是班主任就像一面鏡子、一本書，對創建優秀的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，具有舉足輕重的作用。因此，她以身作則，把刻在骨子里的對教育的癡心和良心化作一種教育情懷，這種情懷便是師魂。她善于總結和運用工作中的得失，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。她對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通，學生都認為她既是值得尊敬和信任的師長，又是親密的好朋友，因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。六一班馬榕曼說：“王老師平時上課上的特別的好，講的課文通俗易懂，同學們都很喜歡她，平時也對我們很關心，很關心我們的學習，健康。”
作為一名一線科任教師，她積極參加學校教研教改，鉆研教育教學業務。注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持學習，經常翻閱專業書籍，了解學科前沿動態，不斷提高自己的專業素質，在省級、市級刊物發表教學論文多篇。2015年9月在《新教育時代》發表了論文《農村小學語文教學方法》;2019年11月在《甘肅教育》發表了論文《提高小學作文有效性“三法”》；2019年8月在《學周刊》發表了論文《課程改革背景下小學語文閱讀教學的創新》；2023年4月在《試題與研究》發表論文《基于“雙減”背景探討小學語文閱讀作業設計要點》。西坪鎮西坪小學黨支部書記、校長朱耘稱贊她：“王霞玲同志愛崗敬業，為人師表，教學質量上乘，深受家長和學生的愛戴與好評，是我校教師隊伍的楷模和榜樣�！�
“時光不負韶華，碩果不負汗水�！币环莞�，一份收獲。2018年4月，王霞玲老師被甘肅省教育廳評為“農村骨干教師”；2017年9月、2019年10月在甘谷縣中小學教師優質課展評活動中，均獲得語文組一等獎；2018年9月、2019年7月在甘谷縣教育局組織的“一師一優課、一課一名師”活動中，均榮獲語文組一等獎； 2018年在甘肅省教育科學研究院組織的學前教育、中小學、高等教育教學優秀論文（教學設計、案例）評選活動中，參賽的論文《試議如何提高小學德育教育的實效性》榮獲二等獎；2019年在甘肅省教育科學研究院組織的學前教育、中小學、高等教育教學優秀論文（教學設計、案例）評選活動中，參賽的論文《基于生本教育理論下的小學語文閱讀教學》榮獲一等獎；2020年甘谷縣首屆中小學試題命制競賽活動中，她所命制的四年級語文試題命制獲得二等獎；2020年她參評的微課《“的”“地”“得”的用法》、2023年她參評的微課《兩莖燈草》均獲得省級二等獎。
她就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在三尺講臺一站就是十八年。她常說：“教師工作要從愛出發，用自己的人格魅力去感染學生，從嚴入手，讓學生知道有所為有所不為，動之以情，付之以愛，友善力行，努力培養合格的人才�！薄俺科痫嫵�，歸途披晚霞”，正是因為有她的熱愛與堅守，才能換來“桃李滿天下，春暉遍四方”的累累碩果。
（來源：甘谷縣融媒體中心 轉載：康翠霞） |
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