12月26日，政協甘谷縣第十四屆委員會第二次會議委員協商議政發言大會上，來自各界別的10位政協委員緊緊圍繞全縣經濟社會發展大局和人民群眾關心關注的熱點、難點問題積極議政發言，建言獻策。
加強學生心理健康教育 促進學生身心健康發展
縣政協委員 馮祥義
青少年是祖國的未來和希望，是社會主義的接班人和建設者，關注中小學生的心理健康是我們義不容辭的責任和義務。中小學生正處于半獨立半依賴的成長特殊階段，加之學校、家庭等社會問題日益復雜化，其心理健康問題尤需重視。因此，青少年的心理健康教育必須引起全社會的高度關注和重視。
目前我縣中小學生普遍存在一些心理健康問題，主要表現在：自負、厭學、焦慮、自私狹隘、考場恐懼和認知變態等多種現象;有的學生心理脆弱，抗挫折能力差，嬌生慣養、依賴性強、不會勞動、不會自理，缺乏自立意識和生存能力;還有的存在交往障礙，缺乏責任意識與合作精神等。
造成這些問題的主要原因：一是孩子沉迷網絡游戲、網絡暴力、網絡色情等帶有刺激性的網站，嚴重影響孩子的心理健康。二是父母外出打工，留守兒童在缺乏父愛母愛的環境中成長，長期的情感缺失和心理失衡導致許多孩子心理不能健康發展，三是隨著年齡的增長，生理發育加速，帶來心理發育滯后于生理發育的心理半成熟問題。四是在升學和考試的壓力下，中小學生課業負擔較重，影響學生的身心健康。
為此建議：
(一)預防為先，加大學生心理健康宣傳力度。建立學校、社區、醫院協調聯動機制，實現協同干預無縫銜接。依托相關專業力量，建立24小時心理援助熱線，為中小學生提供心理健康咨詢便捷平臺。組織心理咨詢專家定期到中小學校舉辦心理講座，開展公益心理健康咨詢。結合世界精神衛生日、開學季、中高考等關鍵時間點，利用電視、電臺、網絡媒體等多種形式，向全社會普及心理健康知識。組織相關部門聯合開展專題推介，引導民眾獲取更多心理健康領域的知識和資訊。
(二)全員參與，優化學生心理健康發展校園環境。堅持立德樹人，培養學生樹立正確的“三觀”，把愛國情、強國志、報國行，為實現中華民族偉大復興的中國夢自覺融入校園物質文化和精神文化，創建健康教風、學風、班風。提升全體教師全面的教育質量觀，重視學科內容與心理健康教育的自然融合，注重課堂心理氛圍的營造，充分發揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立良好的師生關系。同時，把心理健康教育列入學校師資培訓計劃中，建立一支穩定的、心理健康教育知識過硬、實踐經驗豐富、理論基礎扎實的心理健康教育隊伍，配好專兼職心理輔導教師，用好班主任。利用學校微信公眾號、班級微信群等新媒體宣傳渠道，開展持續、立體、多元的中小學生心理健康教育宣傳和普及，舉辦“挫折教育”“情緒的自我教育”“人際交往”等專題講座，有針對性地對他(她)們進行心理健康教育，妥善處理同伴關系，緩解學業負擔、考試焦慮、親子關系等方面的壓力，為中小學生的健康成長創造寬松的心理環境。
(三)家校共育，優化學生心理健康發展家庭環境。學校幫助家長樹立正確的教育觀念，了解和掌握孩子成長的特點、規律以及心理健康教育的方法，加強親子溝通，多陪伴孩子，協助學校共同解決孩子在發展過程中的心理行為問題，改變不良習慣，轉變不良行為，實現學生心理健康教育校內校外無縫隙銜接。同時，家長要注意自身良好心理素質的養成，以積極健康和諧的家庭環境影響孩子。
(四)全面助力，優化學生心理健康發展的社會環境。進一步整合社區資源優勢，積極創造條件建設青少年社會實踐基地，為青少年的健康成長提供動手實踐的大舞臺，鍛煉和提高學生處理人際關系的能力，豐富他(她)們的業余生活，引導他(她)們多參加一些健康有益的文體活動。關注網絡對學生心理健康發展影響，重視音、體、美等學科中豐富的心理教育元素，促進學生心理健康，幫助青少年增強自信，形成獨立、自主、果敢、堅毅、樂觀、豁達、富于責任心和奉獻精神的良好性格。同時，有關部門要加大對校園周邊環境治理力度，清查學校周圍不利于學生心理健康的活動場所，不斷優化學生成長社會環境。
（來源：甘谷縣融媒體中心 轉載：康翠霞） |
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