甘肅省人民政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見
各市、自治州人民政府，蘭州新區管委會，省政府各部門，中央在甘有關單位，省屬有關企業：
為深化產教融合體制機制改革，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，全面提升人力資源質量，推進經濟轉型升級、培育經濟發展新動能，根據《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》（國辦發〔2017〕95號），經省政府同意，結合我省實際，現提出以下實施意見。
一、總體要求
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全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，堅持以人民為中心的發展思想，牢固樹立和貫徹落實新發展理念，認真落實黨中央、國務院和省委、省政府關于教育綜合改革的決策部署，深化職業教育、高等教育等改革，發揮企業重要主體作用，促進人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合，為我省構建生態產業體系、促進經濟轉型升級、全面推動高質量發展培養大批高素質創新人才和技術技能人才。
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逐步提高行業企業參與辦學程度，健全多元化辦學體制，全面推行校企協同育人。到2020年，全省組建15個有較大影響的產教融合集團（聯盟），蘭州新區產教融合基地率先發展。用10年左右時間，教育和產業統籌融合、良性互動的發展格局基本形成，需求導向的人才培養模式健全完善，職業教育、高等教育對經濟發展和產業升級的貢獻顯著增強。
二、構建產業和教育統籌融合發展格局
（一）同步規劃產教融合與經濟社會發展。
各地政府要將產教融合作為促進經濟社會協調發展的重要舉措，融入經濟轉型升級各環節，貫穿人才開發全過程，形成政府、企業、學校、行業、社會協同推進的工作格局。制定實施經濟社會發展規劃，以及區域發展、產業發展、城市建設和重大生產力布局規劃，要明確產教融合發展要求，將教育優先、人才先行融入各項政策。搶抓“一帶一路”建設、“南向通道”建設等重大戰略機遇，積極構建生態產業體系，推動綠色發展崛起，搶占文化、通道、科技、信息、生態“制高點”。結合實施創新驅動發展、新型城鎮化、工業強省、旅游強省戰略，統籌優化教育和產業結構，同步規劃產教融合發展政策措施、支持方式、實現途徑和重大項目，構建教育和產業統籌融合發展格局。(省發展改革委、各市州政府負責)
（二）統籌職業教育與區域發展布局。
圍繞構建生態產業體系，結合蘭州—西寧城市群、關中平原城市群建設和主體功能區規劃，優化職業教育布局，以蘭州（含蘭州新區）為中心，打造職業教育核心發展區；以其他13個市州區域性中心城市為支撐，建設職業教育重點推進區；以縣城為節點，增強職業教育基礎能力。中部地區（蘭州、白銀）圍繞蘭州新區、蘭州白銀國家自主創新示范區建設，重點加強石油化工、有色冶金、先進制造、商貿物流、金融等產業相關專業建設；河西地區（酒泉、嘉峪關、金昌、張掖、武威）以構建河西內陸河流域生態屏障為重點，加快祁連山生態環境修復和保護，重點加強清潔能源、戈壁農業、通道物流、文化旅游、生態林果業等產業相關專業的開發；隴東南地區（天水、平涼、定西、慶陽、隴南、臨夏、甘南）以加強黃土高原綜合治理、構建長江上游生態屏障為重點，著力加強與先進制造、電子商務、文化旅游、保健養生、民族文化等產業相關專業的建設。（省教育廳、省發展改革委、省人社廳、各市州政府負責）
結合區域發展布局，建立蘭州新區產學研合作基地，在全省建設2—3個中德職業學院。整合縣域內中等職業教育資源，到2020年中等職業學�？倲嫡{整到160所左右（其中技工院校40所左右）。全省辦好10所左右省級以上示范性高職院校，40所省級以上示范性中等職業學校和50所品牌特色學校，各市州重點辦好1—2所具有一定規模、多種功能的中等職業學校，各縣根據需要辦好1所中等職業學校，鼓勵辦學效益較好的職業學校擴大服務半徑，跨縣開展職業教育和技能培訓工作。（省教育廳、省發展改革委、省人社廳、各市州政府負責）
�。ㄈ┐龠M高等教育融入國家創新體系和新型城鎮化建設。
扎實推進高水平大學和一流學科建設，加快建成國內一流高職院校。健全高等學校與行業骨干企業、中小微創業型企業緊密協同的創新生態系統，增強創新中心集聚人才資源、牽引產業升級能力。支持蘭州大學、蘭州交通大學、蘭州理工大學3個國家大學科技園提質擴容；開展省級大學科技園認定工作，支持省內普通本科高校積極開展大學科技園建設，鼓勵其他高校結合地域特色和學科優勢積極籌建大學科技園或眾創空間。支持加快高等學校眾創空間建設，每所高等學校至少創辦1個眾創空間。鼓勵高校聯合龍頭企業和科研院所，圍繞前沿科技發展方向和十大重點生態產業，共建一批產業技術創新聯盟、產學研合作基地和產教融合基地。（省教育廳、省工信委、省發展改革委、省科技廳、各市州政府負責）
�。ㄋ模┩苿訉W科專業建設與產業轉型升級相適應。
遵循生態優先、綠色發展的總要求，圍繞十大綠色生態產業，加快建立緊密對接產業鏈、創新鏈的學科專業體系。大力發展現代農業、智能制造、高端裝備、新一代信息技術、生物醫藥、節能環保、新能源、新材料，以及研發設計、數字創意、現代交通運輸、高效物流、融資租賃、電子商務、服務外包、金融等產業急需緊缺學科專業，積極支持家政、健康、養老、文化、旅游等社會領域專業發展，推進標準化、規范化、品牌化建設。加強智慧城市、智能建筑等城市可持續發展能力相關專業建設。大力支持集成電路、網絡安全、人工智能等事關國家戰略、國家安全的學科專業建設。適應新一輪科技革命和產業變革及新經濟發展，促進學科專業交叉融合，加快推進新工科建設。（省教育廳、省發展改革委負責）
�。ㄎ澹┙∪枨髮虻娜瞬排囵B結構調整機制。
深化教育領域“放管服”改革，注重發揮市場機制配置非基本公共教育資源的作用，強化市場對人才供給的有效調節。擴大高校辦學自主權，探索政府對高�！柏撁媲鍐巍惫芾砟Ｊ剑瓌t上凡是學校能夠自主決定的事項一律下放到學校。除國家控制布點專業和尚未列入目錄的新專業外，支持高校依法自主設置專業。完善產業創新人才激勵政策，鼓勵“雙一流”建設高校和應用型大學畢業生在省內就業創業。進一步完善高校畢業生就業質量年度報告發布制度，注重發揮行業組織人才需求預測、用人單位職業能力評價作用，把市場供求比例、就業質量作為學校設置調整學科專業、確定培養規模的重要依據。新增本科、研究生招生計劃向符合我省產業轉型升級方向、承擔重大戰略任務、積極推行產教融合校企協同育人的高等學校和學科傾斜。嚴格實行專業預警和退出機制，引導學校對設置雷同、就業連續不達標專業，及時調減或停止招生。（省教育廳、省人社廳負責）
�。┌l揮產教融合脫貧攻堅作用。
面向脫貧攻堅主戰場，積極推進貧困地區學生到城市優質職業學校就學。用好教育扶貧東西部協作和定點協作機制，與天津、廈門等省市，以及清華大學、北京大學、復旦大學、天津大學等省外高校建立良好協作關系，助推產教融合向高層次發展。實施職業教育校企協同扶貧計劃，實施“一企對多�！薄耙恍Χ嗥蟆钡穆摵鲜接唵闻囵B工作，促進貧困地區職業學校深化拓展與省內外企業、職業學校合作辦學，提高辦學水平。依托中等職業學校（職教中心），以市州為單位,積極建立職業教育校企協同扶貧基地，圍繞企業用人需求開展“訂單式培養”，確保全省建檔立卡貧困戶中有職業教育需求的學生能夠接受中、高等職業教育。支持民族地區中等職業學校與省內外示范性職業學校開展聯合辦學。加強現代農牧業、生態旅游、民族文化藝術、藏醫藥、清真餐飲等特色專業建設。鼓勵“扶貧車間”對吸納就業的建檔立卡貧困勞動力開展技能培訓，引導省內高職院校積極參與“扶貧車間”技能培訓，發揮好職業學校提高貧困家庭脫貧致富的能力。（省教育廳、省人社廳、省扶貧辦、各市州政府負責）
三、強化企業重要主體作用
�。ㄆ撸┩貙捚髽I參與途徑。
鼓勵企業以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦職業教育、高等教育。堅持準入條件透明化、審批范圍最小化，細化標準、簡化流程、優化服務，改進辦學準入條件和審批環節。通過購買服務、委托管理等，支持企業參與公辦職業學校辦學。條件成熟的市州可探索推進職業學校股份制、混合所有制改革，允許企業以資本、技術、管理等要素依法參與辦學并享有相應權利。（省教育廳、省工信委、省政府國資委、各市州政府、有關企業負責）
�。ò耍┥罨耙笕虢獭备母�。
實行“工業園區+職業教育”同步規劃，實現職業教育與產業園區、城市功能區等協調發展。支持引導企業深度參與職業學校、高等學校教育教學改革，通過多種方式參與學校專業規劃、教材開發、教學設計、課程設置、實習實訓。建立相關行業企業專業人員、高級技術技能人員和民間能工巧匠參加的專業教學指導委員會,為職業學校、高等學校人才培養方案制定、專業或專業群建設、課程體系建設、教學模式改革、實習實訓條件改善、師資素質能力提高等提供指導和協助，推進校企之間全方位、深層次、多形式合作，促進企業需求融入人才培養環節。推行面向企業真實生產環境的任務式培養模式。職業學校新設專業原則上應有相關行業企業參與。鼓勵企業依托或聯合職業學校、高等學校設立產業學院和企業工作室、實驗室、創新基地、實踐基地。（省教育廳、省人社廳、省工信委、有關企業負責）
�。ň牛╅_展生產性實習實訓。
健全學生到企業實習實訓制度。鼓勵以引企駐校、引校進企、校企一體等方式，吸引優勢企業與學校共建共享生產性實訓基地。支持各地依托學校建設行業或區域性實訓基地，帶動中小微企業參與校企合作。到2020年，全省重點建設100個校內實訓基地，200個校企合作的校外實訓基地。建設20個以項目為依托的產業化實訓基地，實現實訓基地經營化管理。建設100個示范性校外實訓基地，建立頂崗實習督導巡視檢查制度和補償機制。建設好蘭州新區職教園區公共實訓基地。通過購買服務、落實稅收政策等方式，鼓勵企業直接接收學生實習實訓。推進實習實訓規范化，保障學生享有獲得合理報酬等合法權益。（省教育廳、省發展改革委、省財政廳、省人社廳、有關企業負責）
�。ㄊ┮云髽I為主體推進協同創新和成果轉化。
支持企業、學校、科研院所圍繞產業關鍵技術、核心工藝和共性問題開展協同創新，加快基礎研究成果向產業技術轉化。支持以企業為主體，聯合高等學校、科研院所組建省級協同創新中心、產業技術研究院、校企共建的重點實驗室等科技創新基地。省市級安排科研項目和資金時，鼓勵高校將企業生產一線實際需求作為工程技術研究選題的重要來源。完善省級科技計劃管理，高校、科研機構牽頭申請的應用型、工程技術研究項目原則上應有行業企業參與并制定成果轉化方案。完善高�？蒲泻笤u價體系，將成果轉化作為項目和人才評價重要內容。繼續加強企業技術中心和高校技術創新平臺建設，鼓勵企業和高校共建產業技術實驗室、中試和工程化基地。鼓勵綠色生態產業發展基金、省市縣產業投資基金、風險投資基金支持高校創新成果和核心技術產業化。（省教育廳、省科技廳、省發展改革委、省財政廳、有關企業負責）
�。ㄊ唬⿵娀髽I職工在崗教育培訓。
企業要切實落實職工培訓制度，足額提取教育培訓經費，確保教育培訓經費60%以上用于一線職工。創新教育培訓方式，鼓勵企業向職業學校、高等學校和培訓機構購買培訓服務。有條件的企業要開展職工技能競賽，對參加培訓提升技能等級的職工予以獎勵或補貼。支持企業一線骨干技術人員提升技能，加強產能嚴重過剩行業轉崗就業人員再就業培訓。將不按規定提取使用教育培訓經費并拒不改正的行為記入企業信用記錄。（省總工會、省人社廳、省工信委、有關企業負責）
（十二）發揮骨干企業引領作用。
鼓勵區域、行業骨干企業聯合職業學校、高等學校共同組建產教融合集團（聯盟），帶動中小企業參與，推進實體化運作。重點在節能環保、清潔生產、清潔能源、循環農業、中醫中藥、文化旅游、通道物流、數據信息、軍民融合、先進制造等生態產業領域，推動骨干企業聯合職業學校、高等學校組建有品牌影響力的15個產教融合集團（聯盟）。注重發揮國有企業示范帶頭作用，支持各類企業依法參與校企合作，省屬國有大中型企業最少應與省內一所高等學校開展深度校企合作。結合推進國有企業改革，支持酒鋼集團公司、金川公司、中鐵蘭州局集團公司等有條件的國有企業繼續辦好做強職業學校。（省政府國資委、省工信委、省工商聯、省教育廳、省發展改革委、省財政廳、各市州政府、有關企業負責）
四、推進產教融合人才培養改革
（十三）將工匠精神培育融入基礎教育。
將動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價。加強學校勞動教育，開足開好國家規定的綜合實踐活動課程、通用技術課程。開展生產實踐體驗，支持學校聘請勞動模范和高技能人才兼職授課。組織開展“隴原工匠進校園”活動。推動職業教育向義務教育學段滲透。鼓勵有條件的普通中學開設職業類選修課程，鼓勵職業學校實訓基地向普通中學開放。鼓勵有條件的地方在大型企業、產業園區周邊試點建設普職融通的綜合高中。（省教育廳、省人社廳、省發展改革委、省政府國資委、省工信委、省總工會負責）
（十四）推進產教協同育人。
堅持職業教育校企合作、工學結合的辦學制度，推進職業學校和企業聯盟、與行業聯合、同園區聯結。大力發展校企雙制、工學一體的技工教育。支持企業與職業學校合作創新“前店后�！薄皬S中�！薄靶Ｖ袕S”等模式，建立校企聯合育人新機制。深化全日制職業學校辦學體制改革，在技術性、實踐性較強的專業，全面推行現代學徒制和企業新型學徒制，推動學校招生與企業招工相銜接，校企育人“雙重主體”，學生學徒“雙重身份”，學校、企業和學生三方權利義務關系明晰。實踐性教學課時不少于總課時的50%。（省教育廳、省人社廳、省發展改革委、省總工會負責）
健全高等教育學術人才和應用人才分類培養體系，提高應用型人才培養比重。加快天水師范學院、蘭州城市學院、河西學院、隴東學院、蘭州工業學院、蘭州文理學院、蘭州交通大學博文學院、蘭州理工大學技術工程學院等本科院校向應用型高等學校轉型發展步伐。推動高水平大學加強創新創業人才培養，為學生提供多樣化成長路徑。大力支持應用型本科和行業特色類高校建設，緊密圍繞產業需求，強化實踐教學，完善以應用型人才為主的培養體系。推進專業學位研究生產學結合培養模式改革，增強復合型人才培養能力。（省教育廳、省發展改革委負責）
�。ㄊ澹┘訌姰a教融合師資隊伍建設。
加強職業學校、應用型本科高等學�！半p師型”教師隊伍建設，完善職業學校教師進企業、企業技術人才進學校的雙向流動機制。完善職業學校和高等學校教師實踐假期制度，支持在職教師定期到企業實踐鍛煉。依托國家示范（骨干）高職院校和大中型企業建立“雙師型”教師培訓基地，實施職業學校教師5年一輪的輪訓制度，確保專業教師每5年到企業實踐時間累計不少于6個月；協調爭取國家部屬院校、對口支援省市和發達地區本科院校，每年為甘肅職業學校定向培養500名“雙師型”教師。支持企業技術和管理人才到學校任教，從省級職業教育生均撥款專項資金中列支2000萬元，設立產業教師（導師）特設崗位。探索符合職業教育和應用型高校特點的教師資格標準和專業技術職務（職稱）評聘辦法。允許職業學校和高等學校依法依規自主聘請兼職教師和確定兼職報酬。支持職業學校聘請省內外知名的高級技術技能人才、非遺傳承人擔任“雙師型”教師。有條件的市州可設立專項經費，支持職業學校運用“政聘校用”方式聘用兼職教師。（省教育廳、省財政廳、各市州政府負責）
（十六）完善考試招生配套改革。
加快高等職業學校分類招考，完善“文化素質+職業技能”評價方式。根據技術技能人才培養類型、規格和質量要求，建立與普通高中教育、中等職業教育相銜接的招生錄取與教育教學機制，逐步擴大中等職業教育優秀畢業生和一線技術工人的招生規模。適度提高高等學校招收職業教育畢業生比例，建立復合型、創新型技術技能人才系統培養制度。逐步提高高等學校招收有工作實踐經歷人員的比例。允許中等職業學校跨縣跨市招生。（省教育廳負責）
（十七）加快學校治理結構改革。
建立健全職業學校和高等學校理事會制度，鼓勵引入行業企業、科研院所、社會組織等多方參與。建立完善現代職業學校治理結構，各職業學校設立學校、行業、企業、社區等共同參與的理事會，把理事會作為行業企業等各界人士參與學校管理的重要制度平臺。探索建立理事會審議決策制度，引入社會多元主體參與學校管理。推動學校優化內部治理，充分體現一線教學科研機構自主權，積極發展跨學科、跨專業教學和科研組織。（省教育廳負責）
�。ㄊ耍﹦撔陆逃嘤柗⻊展┙o。
鼓勵教育培訓機構、行業企業聯合開發優質教育資源，大力支持“互聯網+教育培訓”發展，建設特色化、專業化職業培訓平臺和移動客戶端，探索開設空間課程、微課程和網絡學習、在線學習等開放學習方式。支持有條件的社會組織整合校企資源，開發立體化、可選擇的產業技術課程和職業培訓包。推動探索高校和行業企業課程學分轉換互認，允許和鼓勵高校向行業企業和社會培訓機構購買創新創業、前沿技術課程和教學服務。（省教育廳負責）
�。ㄊ牛╅_展現代學徒制人才培養模式改革試點。
支持有意愿有條件的職業學校選擇與相關企業聯合開展現代學徒制人才培養模式改革試點。依托中德新能源示范城市建設等合作項目，由政府、行業、德國相關機構等為職業學校搭建校企合作和技術服務平臺，引進、借鑒、轉化德國雙元制教學模式。支持建設中德合作職業教育教學資源示范平臺。（省教育廳、有關市州政府負責）
五、促進產教供需雙向對接
（二十）強化行業協調指導。
行業主管部門要加強引導，通過職能轉移、授權委托等方式，積極支持行業組織制定深化產教融合工作計劃，開展人才需求預測、校企合作對接、教育教學指導、職業技能鑒定等服務。依托省級職教集團建立全省行業或產業職業教育指導委員會，充分發揮其在勞動力市場用人需求調查和分析、專業設置、人才培養方案制定、課程開發、教學實施、師資培養培訓、質量評價等方面的作用。（省教育廳、省發展改革委、省人社廳、各行業主管部門負責）
�。ǘ唬┮幏栋l展市場服務組織。
各級政府、行業企業、學校通過購買服務、合作設立等方式，積極培育市場導向、對接供需、精準服務、規范運作的產教融合服務組織（企業）。發揮已建成的六個校企合作人才精準服務平臺作用，利用市場合作和產業分工，提供專業化服務，構建校企利益共同體，形成穩定互惠的合作機制，促進校企緊密聯結。成立蘭州新區職教園區校企合作委員會，作為職教園區入園院校與蘭州新區入園企業開展合作并為院校、企業互相溝通提供服務的非營利性社會組織，推進學校與企業建立更加密切的戰略合作關系，促進校企雙方共贏發展。（省教育廳、省政府國資委、省發展改革委、各市州政府負責）
（二十二）打造信息服務平臺。
鼓勵運用云計算、大數據等信息技術，建設市場化、專業化、開放共享的產教融合信息服務平臺。依托平臺匯聚區域和行業人才供需、校企合作、項目研發、技術服務等各類供求信息，向各類主體提供精準化產教融合信息發布、檢索、推薦和相關增值服務。鼓勵蘭州新區職教園區建立絲綢之路職業學校及校企合作信息平臺，為職業學校和企業的交流合作提供服務。（省教育廳、省工信委、省發展改革委負責）
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探索建立產教融合效能評價機制，委托社會第三方機構開展產教融合效能評價，健全統計評價體系。強化監測評價結果運用，作為績效考核、投入引導、試點開展、表彰激勵的重要依據。（省教育廳、省發展改革委、省人社廳負責）
六、完善政策支持體系
（二十四）實施產教融合發展工程。
積極推進實施“十三五”產教融合發展工程，支持56所中高等職業學校加強校企合作，共建共享技術技能實訓設施。支持3所應用型本科高校加強產教融合實訓環境、平臺和載體建設。支持4所省屬普通本科高校面向產業需求，重點強化實踐教學環節建設。支持省級高水平大學和一流學科建設高校加強學科、人才、科研與產業互動，推進合作育人、協同創新和成果轉化。（省發展改革委、省教育廳、省人社廳負責）
�。ǘ澹┞鋵嵷敹愑玫氐日摺�
制定甘肅省職業教育校企合作實施方案，明確政府、行業、企業、學校、師生等相關主體的權、責、利，強化行業組織在職業教育中的指導地位和企業在職業教育中的主體地位，保障職業教育校企合作依法有序進行。優化政府投入，完善職業教育、高等教育撥款機制，擴大高等學校經費使用管理權，完善高等學校預算撥款制度，優化撥款結構，加大基本支出投入力度。根據生均教育培養成本情況，及時調整校企合作辦學相關專業的收費標準。地方教育附加中用于職業教育的比例不低于30%。職業學校、高等學�？蒲腥藛T依法取得的科技成果轉化獎勵收入不納入績效工資，不納入單位工資總額基數。各級財政、稅務部門要把深化產教融合作為落實結構性減稅政策，推進降成本、補短板的重要舉措，落實社會力量舉辦教育有關財稅政策，積極支持職業教育發展和企業參與辦學。企業投資或與政府合作建設職業學校、高等學校的建設用地，按科教用地管理，符合《劃撥用地目錄》的，可通過劃撥方式供地，鼓勵企業自愿以出讓、租賃方式取得土地。企業投入職業教育的相關支出和費用，符合現行稅收政策規定的可稅前列支。（省教育廳、省財政廳、省稅務局、省國土資源廳、省發展改革委、各市州政府負責）
�。ǘ⿵娀鹑谥С�。
鼓勵金融機構按照風險可控、商業可持續原則支持產教融合項目。積極爭取中國政企合作投資基金和國際金融組織、外國政府貸款，支持符合條件的產教融合項目建設。引導銀行業金融機構創新服務模式，開發適合產教融合項目特點的多元化融資品種，做好政府和社會資本合作模式的配套金融服務。積極支持符合條件的企業在資本市場進行股權融資，發行標準化債權產品，加大產教融合實訓基地項目投資。加快發展學生實習責任保險和人身意外傷害保險，鼓勵保險公司對現代學徒制、企業新型學徒制保險專門確定費率。（人行蘭州中心支行、甘肅銀監局、甘肅證監局、甘肅保監局、省政府金融辦、省發展改革委、省財政廳負責）
（二十七）開展產教融合建設試點。
支持有較強代表性、影響力和改革意愿的市州、行業、企業，爭取納入國家產教融合建設試點。在認真總結試點經驗的基礎上，探索引進第三方開展產教融合型城市和企業建設評價，完善支持激勵政策。積極推進蘭州新區職教園區建設，建立蘭州新區職教園區產教融合基地，職教園區入園院校與蘭州新區相關企業訂立合同，按比例投入一定資金、人才或設備，利用園區入園院校校舍和設施，共同建立聯合研發機構、聯合實驗室和工程技術中心等產學研合作基地，開展各類科技攻關活動。在蘭州新區職教園區建設“同濟大學工業40—智能工廠實驗室西北中心”，致力于智能制造關鍵技術研究和企業應用示范，為我省智能制造和產業升級發揮作用。打造中德職業教育合作示范基地。（省發展改革委、省教育廳、各市州政府負責）
�。ǘ耍┘訌妵H交流合作。
鼓勵職業學校、高等學校引進海外高層次人才和優質教育資源，開發符合國情、國際開放的校企合作培養人才和協同創新模式，合作開發具有國際水準的專業教學標準和優質課程。支持應用型本科試點院校依托優勢專業與德國應用科技大學開展對接。探索構建應用技術教育創新國際合作網絡，推動一批中外院校和企業結對聯合培養國際化應用型人才。鼓勵職業教育、高等教育參與“一帶一路”建設和國際產能合作。發揮我省中醫藥教育資源與人才優勢，支持在中亞舉辦“岐黃中醫學院”，開展中醫技能職業教育與培訓。依托甘肅農業職業學校等涉農院校建立中亞農業職業教育研究與培訓中心。支持建立絲綢之路經濟帶旅游職業教育聯盟，促進絲綢之路經濟帶中外各旅游職業學校在合作辦學、人才培養等方面開展交流合作。與德國工商行會等機構合作，建立標準化的技術技能人才培養與認證體系。引進并開發中德職業技能認證，對符合條件的職業學校學生開展德國職業資格證書考試和認證。（省教育廳、各市州政府負責）
七、組織實施
（二十九）強化工作協調。
要加強組織領導，建立發展改革、教育、人力資源和社會保障、財政、工業和信息化等部門密切配合，有關行業主管部門、國有資產監督管理部門積極參與的工作協調機制，加強協同聯動，推進工作落實。省發展改革委、省教育廳要不定期對各地產教融合推進情況進行督導檢查。
�。ㄈI造良好環境。
做好宣傳動員和輿論引導，加快收入分配、企業用人制度以及學校編制、教學科研管理等配套改革，引導形成學校主動服務經濟社會發展、企業重視“投資于人”的普遍共識，積極營造全社會充分理解、積極支持、主動參與產教融合的良好氛圍。
甘肅省人民政府辦公廳
2018年7月31日
（此件公開發布）
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