社會(huì)教育活動(dòng)教案的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化
——天水民俗博物館開展講解員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)
為進(jìn)一步優(yōu)化講解員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化講解員基本功訓(xùn)練，提高講解員開展社會(huì)教育教學(xué)的整體水平，規(guī)范和提升講解員書寫教案的能力，2月20日上午，天水民俗博物館針對(duì)講解員2023年社教活動(dòng)教案書寫的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行了指導(dǎo)性培訓(xùn)。
策劃社會(huì)教育精品課程和撰寫出高質(zhì)量的教育教學(xué)課程教案，是成功舉辦好每場(chǎng)針對(duì)青少年進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和愛國(guó)主義教育的前提和保證，是對(duì)學(xué)生課外文化生活的顯著提升和校園學(xué)習(xí)文化知識(shí)的有力補(bǔ)充與延續(xù)，因此，加強(qiáng)講解員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和參與社會(huì)教育持續(xù)能力的提升顯得尤為重要。
培訓(xùn)中，首先對(duì)2023年講解員各自負(fù)責(zé)的社教活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)及培訓(xùn)、四進(jìn)和研學(xué)等工作的前期策劃、資料整理、存檔等問題進(jìn)行了明確的分工，肯定了之前我館講解員在旅游服務(wù)接待、社會(huì)教育活動(dòng)開展、對(duì)外宣傳等方面所取得的成績(jī)。同時(shí)也指出，我館講解員在社會(huì)教育活動(dòng)策劃方面，尤其在授課教案的書寫方面還存在許多薄弱的環(huán)節(jié)，亟待我們提前著手、下功夫整改，力爭(zhēng)讓后期的各類教育工作更加精細(xì)化和規(guī)范化，促使我館的社會(huì)服務(wù)質(zhì)量呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的良好勢(shì)頭。
培訓(xùn)過程緊緊圍繞社教活動(dòng)教案的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。講解員以自己負(fù)責(zé)的某項(xiàng)社教活動(dòng)為例，對(duì)整個(gè)社教活動(dòng)的策劃目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)及授課步驟等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。針對(duì)教案書寫中出現(xiàn)的不規(guī)范和不準(zhǔn)確等突出問題，進(jìn)行了逐項(xiàng)分析與解讀。如課堂導(dǎo)入不明確，沒有運(yùn)用正確的導(dǎo)入方法把授課重心引入到本節(jié)課的各類知識(shí)點(diǎn)的講述中來，也沒有通過有效的導(dǎo)入法把學(xué)生們的注意力引入到對(duì)課堂授課內(nèi)容的渴求激情當(dāng)中來；在活動(dòng)流程方面，主次交待不明確；與青少年互動(dòng)和演示環(huán)節(jié)缺失；分析思考方面沒能緊扣本堂課的主題設(shè)置知識(shí)點(diǎn)或預(yù)留課余作業(yè)激發(fā)學(xué)生延伸的思考能力等問題。
隨后，大家學(xué)習(xí)了比較優(yōu)秀規(guī)范的社教案例，在兩個(gè)教案的對(duì)比和培訓(xùn)中指出突出問題，讓大家明確了自己在教案書寫方面需要改進(jìn)的方向，也逐步掌握了正確的書寫方法。
此次培訓(xùn)實(shí)用性和針對(duì)性強(qiáng)，彌補(bǔ)了講解員在教學(xué)過程中出現(xiàn)的短板問題，規(guī)范了講解員在今后的教學(xué)過程中能夠科學(xué)合理書寫教案，培育了講解員的授課技能，激發(fā)了講解員的創(chuàng)新能力。
（來源：天水市博物館 轉(zhuǎn)載：康翠霞） |
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